为检验这两个月以来的教学成果，学校要求每一位新老师上公开课，让与之相关的老师、领导莅临指导。作为新入职的老师来说，尤其是教学对象是毕业班的学生，压力可想而知。首次接触新改版的政治教材（道德与法治），与之前的教材不同，新版教材内容过于深奥、晦涩难懂，学生缺乏这方面的切生体会，难以理解，导致教学难度加大。因此，为降低教学难度和适应教学安排，思量再三之后，我选择了较为简单的课程——《促进民族团结》。
首先，导入新课，以歌曲形式《爱我中华》入手，引入本节课的主题——民族团结。其次，在新课的讲授过程中，让学生了解我国各民族的基本情况以及我国为维系和巩固民族间的团结所做出的努力，中间穿插着学生朗读、材料展示、以及学生讨论等形式以加深学对于知识的理解。当然，最终的目的是要回归于学生，让学生明白维护和促进民族团结是每一个公民的神圣职责和光荣义务。作为青少年，应从自身做起，从小事做起。
整节课的思路是：我国各民族分布的基本情况——我国为维系和巩固各民族的团结所做出的努力（国家、个人）——国家（政治、经济、民生、文化）——每个公民要积极履行。
课后对本节课做出了如下反思：
1、教案设计要合理、贯穿主旨
作为把握整节课思路的教学手段来说，教案设计要合理，书写要规范，要贯穿主旨，其中设计教学三大模块（知识、能力、情感价值目标）。但在这次的教案中忽略了能力目标的设置，所以在之后的教学设计中要体现这三大模块。每一个环节的设定都得有规律可言，提前设定好每个环节所需时间。在导入环节中，尽量控制在2—3分钟，引入时间过长会导致后续环节跟不上。还要明确重难点，对于次要点可一笔带过。例如：我国的人口分布特点（大散居、小聚居、交错杂居）这个知识点在八年级的时候，尤其是在地理课程中就学过，可略讲。所以，在教案的设计中一定得事先有一个整体的认知，重难点要突出。其次，材料的引用有利于加深学生对所学知识的认知，选材就显得尤为重要。选取的材料要简短、不能太过冗杂；要贴近生活，从我们生活中找例子，这样才能更生动、更容易理解、更能达到教育教学的目的。值得注意的是，出示材料时不要过于均衡化，侧重点要突出。
知识结构、条理清晰
一定要熟悉教材知识，理清每一个知识点之间的联系，要层次分明，有一个清晰地整体认知。每一个知识点之间要承上启下，过渡自然，授课过程中要将重点知识点出来，与考点知识相结合，着重强调，还可以朗读或背诵的形式加深印象。
语言精练，注意语言艺术
教学过程中注意语速的把握。教学语言是一种专门的工作语言，它在很多方面与生活语言不同。过快过慢的语速都是不合理、不科学的，对于教学效果的好坏有着直接的影响。语速太快，学生的节奏跟不上，他们都是处于一种高度紧张的状态下听课，容易产生疲惫感，甚至是厌烦感。他们没有足够的时间对于所接收到的信息进行深加工，无法理解透彻，容易遗忘。此外，语言要精炼，不要过于重复、啰嗦，表达某一观点时一定要立场明确，论据论证清晰。针对于教材中存在的一些政治性专业术语可稍微一带而过，避免言多必失。
课堂设计一定要提前安排妥当，分配好每一个环节所占用的时间。在一些问题的设定上，一定要带有启发性教育。教师作为课堂的主导者，要带着问题去课堂，引导学生多动多讲，让他们带着问题去思考、学习，发挥其主体性作用。即师生间的互动，参与要广，切忌老师唱独角戏。最终课堂还是的回归学生。所以，如何增加课堂的活跃程度？除了一些教学工具的使用之外，要关注学生，注重眼神交流，尽可能“走下讲台”。
所以，在今后的教学过程中，要做到每一堂课都心中有数，课前积极备课，课中注意“教学相长”，课后注重反思，不断将课堂中存在的问题一一得以改正。
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