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以平常心面对突发事件(一)

以平常心面对突发事件(一)

作者: 聂溪绯 | 来源:发表于2019-09-29 09:26 被阅读0次

    2019年9月9日至12日,短短的四天时间,却成为我班主任生涯中的另一个“小高潮”,面对接二连三的突发事件,不得不承认我有些心力交瘁。

    9月9日组织完毕放学,我如往常一样目送学生们离开,当学生走得差不多的时候,我瞥到在走廊上徘徊犹疑的吴同学,预感他可能有事情要对我说,我故意放慢整理书本的速度。果然不出所料,当教室里只剩下我一个人的时候,吴同学从前门进来了,随后又出去,几秒种后,他竟是抽噎着进来的。

    “怎么了”,我让他在我身边坐下,并没有制止他的哭泣,“发泄出来就好了,谢谢你对我的信任。”

    我深知“男儿有泪不轻弹”的道理,开学才一周多,吴同学就能把自己脆弱的一面展示给我,说明他对我有一定的信任,这也从侧面反映出他受了挺大的委屈。

    “我感觉我爸妈要离婚。”暂时性的情绪平稳后,吴同学弱弱地说。

    “怎么会有这样的想法?”相较于直接的寻因问果,我采用相对缓和的提问方式。

    通过他的叙述,我大致了解了事情的前因后果(之前也对其进行过家访,情况吻合):

    上五年级的妹妹生性贪玩,且作业总有拖欠。昨天晚上,妈妈在询问妹妹作业情况时,妹妹说写完了,结果一检查发现她一个字都没动,妈妈很生气并对妹妹动了手,而爸爸不仅没劝,反而拍了视频,还对妈妈动了手。那时的吴同学非常害怕,一个人躲在小房间里,并产生了父母要离婚的想法。

    听了他的叙述,我迅速判断吴同学的情绪失控来源于家庭信任感的破裂,所以,让其重拾对家庭的信心是帮助他克服恐惧的关键步骤。

    在我的引导下,吴同学分别说了自己对妹妹、爸爸和妈妈的情感,并表示虽然妹妹有时候调皮,但自己还是很喜欢她的。接着,我让他思考自己在家庭中可以承担的责任,尤其是自己在缓和家庭主要矛盾之“妹妹的作业问题”这一事件上可以做的行之有效的事情。

    我拿出纸笔,和他一起完成了“家庭成员关系图”,使他认识到爸爸妈妈是很爱他的;并列出了诸如“当妹妹超过6点没回家时主动去找,不让爸爸妈妈担心”、“每天晚上主动询问妹妹作业的完成情况并主动监督”、“夸赞妈妈菜做得好吃”、“说爸爸工作辛苦了”等自己可以做到的、有利于协调家庭气氛的行为。

    最后,我和他一起列出了今天晚上应该做的事情,比如“如果意识到家庭氛围很尴尬,主动向爸爸妈妈表达自己很爱他们”等。

    正好这个时候,吴同学接到了妈妈打来的“赶紧回家吃饭”的电话,我察觉到吴同学嘴角的浅笑,不禁问道:“你现在还担心爸爸妈妈离婚吗?”吴同学不好意思地摇摇头。

    感觉吴同学的心理状态平稳了,我催促他赶紧回家,嘱咐他按照刚刚说的去做并再次表示谢谢他的信任。

    第二天早读,当我悄悄地问他昨天家庭情况怎么样时,吴同学略带羞涩地朝我眨了眨眼,我会心一笑——看来,吴同学已经掌握了缓和家庭氛围的一些小技巧了。

    值得开心的是,吴同学当天主动向我申请当副班长,看来,他已经做好协调班级氛围的准备了。

    9月10日早上7点不到,我就接到汪同学爸爸的电话,说他昨晚被电瓶车撞了一下,汪同学因为照顾他没有休息好……言及至此,我立马会意,先关心了他的健康状况,再表示会关注一下汪同学今天的状态。

    9月11日大课间,我班李同学在灌水时误将直饮水机的热水管当作冷水管,导致小臂处和大腿根部的烫伤。身边的同学立马将其送到校医室,经诊断并无大碍后,送其去教室休息。

    因为班主任要组织课间跑操,我在得到消息后,第一时间与校医取得联系,了解了李同学的伤势及相关注意事项,并在课间操的间隙与其家长取得联络,请他放心并告知相关注意事项。

    课间操结束后,我第一时间了解了李同学的状态,并让同座位及时关注他的状态并及时反馈。

    同样,在9月11日的大课间,我班先天不足的戎同学在集队时向我“告状”:“陈同学和韩同学课间想打我……”因其说得大声,我不可能做到“无视”和”低调处理“,与此同时,陈同学很“嚣张“地指着戎同学说:”我现在就想拿根绳子勒死你……“

    大课间的跑操是全校性的常规活动,两位同学的公然互责让我觉得“颜面尽失”,加上跑操即将开始,我不可能“就地处理”,情急之中只能强忍怒火,以决断的语气告诉戎同学:“知道了,你先归队,准备跑操。”同时“踹”了陈同学一脚,“你好好反思你刚才说了什么,课间给我一个解释!”

    跑操结束后,我利用课间分别找陈同学、韩同学、戎同学和坐在他们周围的同学了解了情况,并分别谈话,传达“互帮互助”、“团结友爱”的集体观念,陈同学和韩同学也在思想工作之后表示愿意为自己不当的言语在全班道歉。

    9月12日(中秋假期前一天)放学,我班韩同学和刘同学被发现在校门外不远处打架,经了解,打架事件的起因是“午自修时的口角冲突”。经学生处介入,给予事件主要责任人、我班的韩同学“校级警告”处分。

    作为班主任,通过这次事件,我深感了解学生性格和“防微杜渐”的重要性——学生平日的行为表现和语言措辞都是其性格的反映,细心观察,并做到及时提醒是很有必要的。

    如果说上周是开学初期的“定规矩”阶段,那么这周便是“问题暴露”周。

    作为班主任,我允许学生犯错,但是,及时止损并在处理突发事件时保持平常心和理智头脑,是我在日后工作中要努力完善的地方。

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