考后思考

（昨天已经写完此文，但手稿不见了，只得重写。多少有点硬着头皮的感觉。很多时候情绪想法一闪而过，过了，就不是当时的心境和认识了。无所谓了，本也不是文艺作品，俗文一篇，思考考试的得失，以期有所进步和成长吧！）

先说字音字字形，基本全部复习到了，这个是没什么难度的，重点多强调多练习就是了。

成语也是全部在预料之中，通过看到的那几个同学，貌似还不错吧！

标点复习到了三个选项，一个没复习到，也不可能全复习到，就是掌握标点符号的用法，它应该怎么用，不这么用就不对，就不对。想全部复习到，做梦，而且得是很幸运的梦。

语病，考得比平时简单，相信有心的同学都能会，这一点我们平时做得很到位，练习很充分，以后再写改错，一定注意写自己当时的犯错心理，是能力还是知识，以及改进的措施。没有这个，改错——瞎扯。

文学常识，真是大意失荆州啊！对诗人，简单的古诗的作者了解不透彻，检查复习得不到位。以后这个方面不能落漏。

现代文阅读，学生做得应该是——完美！全部复习到位，篇目，题目都在预料之中。

有点没估计到的是考了小古文和诗歌鉴赏，本以为只考其一，没想到两种文体全考到了，对现代文阅读考得显然少了。小古文，以后的复习要特别注意，当猜到预料到十有八九会考，就要砸得结结实实，作家作品（这个可能在第六小题考）读音、释义、翻译、文章主旨，一个都不要落下，切切实实做好这样的文章的复习，每个题都要想办法落实好。读音，检查听写，释义让学生说，以后一定让学生说，自己一定、千万要管住嘴，不要高估学生，让学生自己来，这就跟开车游泳一样，不让他们上车下水，讲再多，该不会开还是不会开，该不会游还是不会游。以后，一定记住：学习是学生的事情，老师就是掌舵引领，指引方向和高度，切忌代替和高估。

诗歌鉴赏，犯的大错就是诗歌的文体常识，强调不够，看来以后考试，还是要细中求细，精益求精。点给学生干啥对大部分学生来说等于不点，还是要检查，落实，听写，以题目的形式来呈现。

默写也只能做到这样了！平时做得不错。仿写，没想到，但也不是大问题，看来以后要两手准备。

现在文阅读，就比较可爱了！文章类型不出所料，所出题目一半不在预料之中，尤其题目的问法，可能学生比较蒙圈。这就提醒我们，还是要多做一点——注意是一点，不是刷题——混蛋阅读理解的。以提高学生应对混蛋题目的能力。

作文，我觉得我平时想到的，做到的都不错了，方向是对的，以后再一学期两三次技术方面的指导，至于作文之道是要不能丢的，完全沦为考试的奴隶，尤其还在六年级，那绝对是罪过，是自己无法原谅自己的。还是，边写边学，边学边写，边写边领悟，边领悟边提高，走作文之道。

这就是我的小俗文了！以前对这样的文章，我是不以为意的，甚至嗤之以鼻的，现在也不得不写写了，真是觉得俗事里面，也包含着心智，虽然它不高级，用心去做也有收获也有乐趣。为了世俗的眼光去做世俗的事情，也是我这颗超凡脱俗的心出淤泥的一点沾染吧！

完全不为世俗事，那是艺术，不是生活。