本学期，线上教学已经持续了两个月，开学仍遥遥无期。为总结经验，发现问题，以求更好地开展下阶段线上教学工作，现对九年级前阶段工作总结如下：
一、班级管理方面
线上教学，给班级管理工作带来了巨大的挑战。学生离开了学校，没有了班规的约束，老师的监督，同伴的引领，很容易滋生懈怠心理。九年级学生面临中考，教学的压力相对较大。各班班主任都很重视，对学生管理工作做出了很大努力。
1.制定线上班级管理措施
班主任第一时间制定线上学习管理办法，确定“班长—组长—成员”三级管理方案：班长督促组长，组长督促成员。学生之间互相监督，更好的落实课堂学习和作业。通过积分制、奖学金制度等，最大限度地调动学生学习的积极性。
2.定期开展线上主题班会
每周一下午第四节课，各班定期开展线上主题班会。班主任利用各种契机，对学生进行理想信念教育，鼓励学生立志努力读书。进行线上学习经验交流，让优秀学生分享居家学习经验，以榜样的力量引领学生。
3.及时沟通，争取家长的配合
对于当天不能参与学习的学生，班主任通过微信、电话及时与学生本人沟通，做好思想工作，并争取家长的配合。家校协作，形成合力。
4.利用各种契机，进行思想教育
班主任通过每日寄语、励志视频、励志电影等对学生进行思想教育，不断激励学生、唤醒学生的学习内驱里。
另外，班主任重视学生的心理健康，通过主题班会、推送微课等做好疫情下学生的心理呵护工作。
二、学科教学方面
九年级时间紧任务重，教学的压力相对较大。线上教学，各位老师恪尽职守，未有丝毫懈怠。
1.线上教学与线下比起来，时间被压缩，各任课老师为确保完成教学任务，认真备课，确定教学的重点和难点，内容选择更加精当。
2.老师们根据需要，利用企业微信直播、腾讯会议等平台进行直播授课。课前布置学生自主学习、课堂直播教学解决重难点，作业反馈学习情况，测验检测学习效果，线上教学扎实有效。
3.为提高教学质量，老师自发利用周末时间给学生上课、辅导，体现了郭店一中老师的敬业和教育情怀，其精神令人感动，
4.任课老师将学生听课情况与作业提交情况，及时反馈到班级里，方便了班主任和家长进行督促，争取了教育的多方力量。
但是，尽管班主任和任课老师都做出了很大的努力，线上教学仍有诸多不尽如人意之处。比如一、二、三班，有几个长期不参与学习的同学，这些同学，班主任都与本人及家长做了沟通，但是家庭教育的缺席及学生自身的复杂因素，对于他们，老师也无能为力。也有一些同学，他们制造学习的假象，签了到，瞒过老师和家长，就沉醉到游戏的世界里去了。还有一些同学进入了课堂，但是手机在线，人不在线，老师点名提问，往往答非所问。学生的作业情况，也是良莠不齐。有些学生一下课就将作业忘到爪哇国去了，老师要一催再催；有些同学抄袭、复制别人的作业，敷衍学习。种种现象，不一而足。
学期结束已经进入倒计时，各科的教学任务都很艰巨，而学生由于长期的网课，已经越来越浮躁，教学难度越来越大。在接下来的日子里，仍然需要班主任、任课教师、家长多方配合，形成教育合力，才能实现教学效果的最优化。
2022年12月16日
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