一《渡荆门送别》

即将要开启新一次的公开课教学，对一名老师来讲，没有比赛课更具有挑战性了，这也是老师成长最有效、最便捷的一条路径；除此我们还可以尝试深耕写作，这二者比翼齐飞，专业成长必定是有质的提升。

本次仍然上李白的《渡荆门送别》这首经典古诗，这首诗在去年差不多的时间也上了好几次，甚至是在片赛也上了这首诗，当时是取得了第二名的成绩，但我感觉还是存有不少的问题，不然怎么不是第一名呢？说明这堂课还有挖掘和提升的空间，包括很多方面，如个人的授课的风格、文本解读、问题设置、双边互动、课堂结构等问题，亟需自己要深入研判，调动自己感知能力，充分把握好本节课的核心内容，以便本次重上时能有明显的进步，这才是最重要的。

先出示这首古诗，《渡荆门送别》作者诗仙李白，其内容是“渡远荆门外，来从楚国游。山随平野尽，江入大荒流。月下飞天镜，云生结海楼。仍怜故乡水，万里送行舟”。如果对文字有与生俱来的敏感性，乍一看这首诗，从一些字词就能感得到诗人那份充满想象力的豪气、朝气。

首联叙事，作者一路向东，往战国时期的楚国，这里有古朴原始的楚地风情，深沉厚重的文化底蕴，风雨沧桑的历史变迁，这一切令诗人神往。来到荆门山，这是蜀楚国的临界点，从题目便知，“渡过荆门，送别故乡”，由此开启了诗人“仗剑去国，辞亲远游”的理想。

颔联中，诗人乘船行驶在江面上，视觉不断发生变化，由重岩叠嶂的山崖石壁到逐渐进入开阔的平野，视野开始变得明朗起来。下一句的“入”字尽现了江水的速度和宽度，用词贴切。这里我们想象有诗人有前途的展望，大江无阻挡地流向远方，空间广阔，打开了诗人的眼界，奔腾着诗人的想象力，洋溢着诗人青春蓬勃的朝气。

颈联和尾联待续……