定位：
老师和家长是孩子的顾问，而非老板。
一个误区：
用“挑战-努力”模型，管理班级、进行对话。但关注具体目标的时候，会导致“一管就死，一放就乱”。
要调整为“压力-控制感”模型，让学生关注压力，给其提供成长的动力，依赖于老师给的控制感。
二个原则：
*和善而坚定
*心存敬畏满怀希望
和善而坚定是老师在面对学生时的态度，在对话中，给予学生理解、同情、鼓励、关怀，也要告知告知学生他的行为构成的事实，造成的影响，并讨论规则和解决办法。
心存敬畏，即让集体敬畏规则，形成公众压力，在做事前有所顾忌；满怀希望，即让学生群体对未来充满向往，学习时才能充满动力。
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