领导力小技巧———一件事情说五遍
一件事情说五遍，估计一般人都快烦了，可是这真的是日本企业里对领导者提出的一个基本的要求。
生活和工作中，我们常常会说孩子没有执行力，员工没有执行力。
我们说的事情，他们好像听不懂，虽然他们说懂了，可是往往总做的不尽如我意。
其实执行力是个伪命题。
不管是孩子有没有执行力，能不能做好你所交代的意见事情；
还是员工有没有执行力，能不能做好你所安排的一个工作。
我们首先要反思的是自己有没有领导力，而领导力呢？是可以学习的！
领导力并非与生俱来，而是我们可以在后天通过学习、锻炼、训练所获得的一项能力。
当我们向他人交办一件事情的时候，我们常常期待这个人只要我们说一遍他们就能明白，并且做到，其实这样的可能性非常的低。
日本企业一直学习转化西方的管理学经验，确实有很多值得我们学习和借鉴的地方。
如何把领导力和管理工具运用到孩子的教育和培养上，今天我学习到了这个工具叫做“重要的事情说五遍”：）
如何说五遍？不仅是技术也是艺术。
以前跟孩子说一点什么事情，可能我们会想这样。
妈妈：“小明，我看见你在咬手指了，你给我放下来！不许再咬了！听见了没有？”
小明：“听见了！”
然后呢？小明可能还会继续咬手指。
爸爸：“小白，你今天放学一定要先做作业，再出去玩！明白了么？”
小白：“明白了”
然后呢？......
也许，小白作业做到一半，就开始神游了。
也许大部分的小白都没完全按爸爸说的做。
最后爸爸大发雷霆！
其实小明和小白，听懂了，可确实没有做到！他们办法只听一遍就能成为真正的“小明白”。：）
试试看“说五遍”
爸爸：“小白，你今天放学先做完作业，再出去玩！知道了么？”
小白：“知道了！”准备跑掉。
爸爸：“先别慌走，你先重复一下我说了什么？”
小白：“你说先做作业，才能玩！”又准备跑。
爸爸：“嗯，再等等，那你觉得爸爸要求你的目的是什么呢？”
小白：“让我好好学习呗！”
爸爸：“嗯，爸爸这么要求你，是希望你在完成作业后，能好好玩！那你对完成这个要求，有没有什么问题呢？”
小白：“有！等我做完作业，小朋友们都回家了，根本没人可以一起玩了！”
爸爸：“那有哪些你能做的！有什么我能做的呢？”
小白：“我觉得我能作业写快点！，但是今天有个背诵的作业，我觉得很难一下子完成。”
爸爸：“好的，那如果你自己来安排时间，你会怎么做呢？”
小白：“那我会先把抄写作业完成，再做数学，然后就出去玩半个小时，晚点回来，再来背诵。”
爸爸：“好的，就按你说的去做吧，晚上我会看你完成的情况”
虽然上面的场景是我为了展示流程，而编写的一个小场景，并非真实发生在我们家，但是有助于我很好的记住这五遍如何来说。
梳理一下“说五遍步骤”
第一遍、布置任务
第二遍、请他人重复任务内容
第三遍、询问他人对任务目的的了解
第四遍、询问对任务实际情况的了解程度，挑战是什么，需要什么支持
第五遍、讯问他人自己对这个任务的看法
OK，整理完后，就是实践了！
不仅工作和企业中需要领导力，生活中也是如此。
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