皮亚杰的认知发展阶段理论。前运算阶段表象或内化了的感知或动作在儿童心理上起着重要作用，词的功能开始出现，使儿童能用表象和语言作为中介来描述外部世界，扩大了儿童生活和心理活动的范围。处于前运算阶段的幼儿还不能理解不变性原则，还没有获得思维的守恒性。当物体的外部形态、空间位置变化后，该阶段的儿童就会认为物体的数量发生变化。题干中，瑞瑞把小碗里的葡萄干撒在桌子上后，说葡萄干变多了，是因为在瑞瑞看来，葡萄干的空间位置发生了变化，整体更松散，所以变的更多了，这是不守恒的表现。
皮亚杰的认知发展阶段理论。前运算阶段表象或内化了的感知或动作在儿童心理上起着重要作用，词的功能开始出现，使儿童能用表象和语言作为中介来描述外部世界，扩大了儿童生活和心理活动的范围。处于前运算阶段的幼儿还不能理解不变性原则，还没有获得思维的守恒性。当物体的外部形态、空间位置变化后，该阶段的儿童就会认为物体的数量发生变化。题干中，瑞瑞把小碗里的葡萄干撒在桌子上后，说葡萄干变多了，是因为在瑞瑞看来，葡萄干的空间位置发生了变化，整体更松散，所以变的更多了，这是不守恒的表现。
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孩子认知发展是有一个阶段性的过程。瑞士皮亚杰提出了四个认知发展阶段，感知运动阶段，前运算阶段，具体运算阶段...
儿童心理咨询师 ✪儿童认知发展规律 ✪✪皮亚杰的认知发展理论 ✪✪皮亚杰的认知发展阶段说 ✪✪各阶段儿童的认知发展...
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皮亚杰提出的认知发展阶段理论包括四个阶段： 1、感知运动阶段 Sensorimotor Stage（0—2岁左右）...
本文标题：保教知识 皮亚杰的认知发展阶段理论 前运算阶段 - 草稿
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