我们乍一听这个词，可能想到的是，只要出了家门就算是户外活动，比如带孩子去逛商场，去游乐园，或者带孩子去参观博物馆，但是这些并不是我们学前游戏理论领域对“户外活动”的分类哦，在游戏理论中我们关注的户外活动，其实是孩子的活动形式，它有三个要点需要我们注意：
01 户外活动包含一定运动量和时间量
意味着孩子需要在活动过程中有足够的运动量、有足够的时间参与度。
比如孩子需要积极地参与攀爬、玩沙、玩水、拔草，或者有广阔的地方让孩子互相追逐、奔跑，参加户外活动对孩子来说，一定是“累”的，因为需要全方位地调动身体感官能力，参与其中。
02 采用玩耍活动的形式，而非体育训练
意味着孩子更多的是以游戏、玩耍的方式进行户外活动，区别于带孩子参加一场体育竞赛训练，比如专项的平衡车、跑步、球类训练，都不是户外活动的关键特点，两者虽不矛盾，但不可用竞赛训练来替代孩子的玩耍活动。
03 需要孩子主动参与，不依赖工具辅助
意味着孩子不需要非得依靠玩具、工具类的辅助才能完成整个活动过程，区别于带孩子去游乐园坐缆车，去参观博物馆听解说的被动参与方式，两者虽然不冲突，但也不可以认为孩子进行了一场户外参观，就等同于户外活动。
整体来说，对孩子而言，参与户外活动，意味着鼓励他们以冒险和参与式的心态，没有结构化的形式，将户外场所视为巨大的开放式实验室，尽情地游戏和玩耍，当然，这也是我们判断孩子户外活动质量的关键。
正因为户外活动的冒险和非结构性，其实我们父母要做的事情并不会太多，让孩子能够有机会尽情享受其中，是我们陪着孩子参与户外活动的基础。
在孩子眼中，户外的大自然就是天然的开放式实验室，他们的好奇、探索、痴迷和狂喜，如果因为我们的顾虑和担心被剥夺了，就真的再也回不来了。
让孩子放下所有的顾虑积极参与到户外活动中，其实有很多的方法。
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