庄子曾说过“吾生也有涯，而知也无涯”，这寥寥几个字，就把学习的长期性这个特点，解析的清清楚楚。而对于正在上学的孩子，在这条学习的漫漫长路上，不免会有一些波动，特别是当孩子刚升到新学段，由于知识和环境的变化，成绩很容易有大的浮动。今天，我们就来聊一聊，当孩子升到新学段，成绩明显下滑时，你和孩子沟通说话的重点是什么？
我们先听一下这段对话，边听边思考一下，这位妈妈，在孩子刚升到初中，成绩大幅下滑时，跟孩子沟通的过程，哪些地方是合适的，哪些是不合适的。
妈妈：你最近名次好像退步很多，你觉得是什么原因呢？
儿子：上了初中以后学习科目多好多，难度也变大了，而且感觉班上学习好的同学比以前多好多。
妈妈：那怎么办？要不给你报点课外辅导班吧？
儿子：不用，我自己学就可以。
妈妈：你一直都说自己学，你看看你前一段的学习状态，现在成绩都变成什么样了？
儿子：我自己先试试！
妈妈：你所有的事儿都这样，什么都弄不好。
最后孩子只能垂头丧气又气呼呼的，回到自己房间。
听了这段对话，你觉得这位妈妈在沟通的过程中，哪部分是合适的呢？
整个沟通过程中，这个妈妈做的最好的地方就是，她让孩子做自我分析，这样很好的可以把孩子引入到问题解决中来。另外，这位妈妈在沟通的最初，没有添加任何的主观评判，直接点明成绩下滑的客观事实，这点做得也很好。但稍有不足的是，欠缺考虑孩子对成绩下滑，不适的心理感受，让后面的沟通缺乏共鸣。
可接下来，这位妈妈的做法就开始出现了，比较严重的问题。那问题出现在哪呢？你可以回忆一下前面的对话，你会发现这个妈妈从第二句话开始，就开启了强制的说教模式。她先是简单的给出报辅导班这个解决方案，然后又将问题焦点从当下，转移到了过去种种的不足，最后将学习问题，扩大为生活的全部问题。结果，孩子只能既伤心又无奈的走开。
这样的沟通不但不能帮孩子提高成绩，还会很打击孩子的自信心。那当孩子升入新学段，成绩明显下滑时，你要怎样说，才更能帮到孩子呢？
我建议你可以遵循着“肯定诉求，着眼未来，限定范围”的流程，来跟孩子进行沟通。这个方法的核心理念就是，要把问题的解决焦点，沟通的重点放到未来，而不是现在，更不是过去。听到这，你可能会问了，孩子成绩下降，不分析总结过去他错误的原因，怎么会让我把沟通的重点放在未来呢？那我就先来说说，为什么要把重点放在未来呢？
在解释原因前，我先来问你一个问题，假如当你工作业绩有明显下滑时，老板一直揪着你过去工作状态的各种表现说事，然后越说越急躁，你会不会有一种兴师问罪的压迫感？同样道理，当孩子成绩出现大幅下滑时，家长往往第一反应，就是从分析孩子前段时间的学习状态入手，而且为了快速找到问题的症结所在，家长通常都会表现出比较急躁的状态，这样做，很容易给孩子造成一种错觉，就是你跟他沟通的目的是兴师问罪，而不是帮他提高成绩。但是，你的初衷肯定是希望通过沟通，让孩子自主的提高成绩。所以，这时，你如果把沟通的重点放在过去，很容易出现冲突，沟通效率也特别低，所以，这时你要绕过谈过去，谈现在，直接着眼未来，帮孩子设定一个新目标，一定要注意，这个目标必须孩子可以实现的，并推动孩子为之努力去兑现这个目标。
再来说说“肯定诉求”，其实刚到新的学段，孩子肯定也很想有个好成绩。所以当成绩下滑时，如果你能肯定孩子其实也想好，目前的这个状态他也不舒服，就会让后面的沟通，变得顺畅很多。也会让孩子做出改变，增加更多的主动性。
至于“限定范围”这件事，如果听过前面课程的话，你一定会很容易明白，这是在你跟孩子沟通脾气急躁时，最应该记住的原则。当你在跟孩子说学习问题时，千万不要扩散到生活的方方面面。因为这样，很容易变为你的情绪宣泄，不但无法达到沟通的目的，还会让孩子抗拒跟你沟通。
按照以上这样的流程，不但规避了因为需要分析过去的种种错误，而引发的指责与辩解，极大降低了问题的解决难度，还可以让孩子在沟通的过程中，学会一种更加积极有效的，解决落后问题的模型。
那如果按照这样的流程，我们可以再重现一下前面那段对话场景：
妈妈：你最近名次有点下滑，我看你也很着急，心里也不太舒服吧？
儿子：嗯，是有一点儿。
妈妈：我感觉你都上火了，你觉得这次是什么原因？
儿子：上了初中以后学习科目多好多，难度也变大了，而且感觉班上学习好的同学比以前多好多。
妈妈：听着压力是挺大，没事，刚到初中都会有个适应的过程的，我听你对这次成绩也不太甘心，要不咱们一起研究一下，看看怎么能在下次月考，成绩往前提5名？
儿子：我感觉科目太多，我基础不好。
妈妈：那咱们可以试试报个辅导班，或者找个家教，再不行，咱们找找老师，看看能不能补一下基础，你看怎么样？
儿子：那就先找一个家教试一下吧。
听了这段对话，对你会不会有一些启发呢？记住，当孩子新升一个学段，成绩明显下滑时，你要先肯定孩子想好的意愿，激发他的斗志，这是后面问题解决的基础。而未来的收益是终极目标，将焦点放到未来，可以为孩子指明前行的方向。多重选择的建议，可以让已经成绩受挫的孩子缓解压力，相对轻松的选择更加适合自己的解决方案。
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