在“活动”和“做”中学习是教育中最有效的绝招。每个老师都知道这样做的好处，但是能真正实践的老师能有多少呢？有些老师也想改变，却无奈精力有限，就懒于去实践了。在一个学校里一个老师在一个学期里能有几次在“活动”和“做”中学习，就已经很厉害了。
在美国的小学，老师是如何在“活动”和“做”中学习的呢？
开学第一天——问好与讲故事
在国内我们采用的是“直升”模式，而在国外，每升高一个年级，学生都会被重新打乱分配到各个班级中，学生不会有固定的同班同学，相反，老师被固定在自己的年级段，这样下来，老师有更多的时间去研究这个年龄段的学生，并成为这方面的专家级人物。
在开学第一天的课堂，老师是如何做呢？
学生坐在大地毯上，老师询问学生暑假做了什么？每个学生都会分享自己暑假做了什么。
在得到所有学生答复之后，老师问学生第二个问题：暑期阅读了什么书？肯定了每一位学生的阅读情况后，老师拿出一本课外读物——crow boy。
老师让学生看封面的图猜猜这本书大概会讲什么？学生发挥自己的想象力猜测故事的内容。老师有条件地提示和学生大胆猜测后，开始为学生讲这个故事。
这本书讲的是一个日本小男孩因为长得又矮又丑，胆小怕事，他在学校里备受同学们嘲笑和歧视，身边没有一个朋友，心理一直处于自卑状态。直到他遇见了一个新来的班主任，给他不断地安慰和激励，并让他在学校上表演大放光彩，从而彻底改变他的生活状态。
老师讲这个故事有两个目的：一是忘记过去，面对现实，新学期，新起点。二是让学生挖掘自己的特长，树立天生我材必有用的信念。
接着老师让学生谈谈有什么收获？之后，不仅让学生个个做发言，还邀请一些学生现场表演自己的特长。在准备下课时，每人有一张小纸条，布置了一项作业：写下想对日本小男孩说的话，可以是鼓励、赞扬、还可以是一些提问，待第二天将自己写下感想读给大家听。
这样的课堂让每一个孩子参与其中并展示自己特长的开学第一课，无疑将会给孩子留下深刻的印象。
开学第一天——有趣的分组和座位安排
巧妙的教学设计可以让分组和座位安排之类的小活动焕发出迷人的光彩。
在开学第一天，老师把学生分为五组，每个小组计划有五名学生。怎么合理的给学生们分组和安排座位呢？
分为两个步骤：
第一步：寻找动物小伙伴。
每个人得到一张动物卡片，不能给别人看，老师说开始，学生模仿自己手中动物的叫声，找到自己的同伴。此时班级里各种各样的动物叫声立马在教室里响起，不一会儿，学生都找到了自己的同伴。鸭子组的5人坐一块，小鸟组的5人入座，依次类推。
第二步：发现相同点和不同点。
给学生5张大白纸，每组一张，在纸中间画一个大圆圈，每组在圆圈上面标注自己的组别，在圆圈左边写上相同点，中间写不同点，最右边写每个小组成员的名字。
按照小组讨论，让小组长记录共同喜欢和不喜欢的运动，食物等。
讨论了30分钟，每个小组进行分享，介绍自己小组成员的情况。
介绍完毕，再一次进行分组，可以找自己志趣相投的同学作为小组成员，也可以继续留在本组。经过这样的调整，分组和座位安排活动结束了。
他们的分组和座位安排当作一场游戏来做，学生不仅开心，参与度还很高，学生还都找到了自己的组员，解决了分组和安排座位的难题。
开学第一天——班级纪律教育
纪律是学习的保障，抓好班级的纪律教育，树立良好班风，是所有小学班主任都需要面对的一个重要问题。
开学的第一天，美国的老师是如何进行班级纪律教育的？
第一，老师首先给每一位学生发一张关于班级条例的单子，有五条班级纪律：积极学习、帮助和鼓励他人、全员参与、解释你的观点和理由、完成任务。
第二，结合黑板的图片讲解每一条纪律，然后让学生在自己的单子上签上自己的名字，并将单子贴在自己的桌位️以做警示。
第三，讲完条例，做一个纪律小测试活动。老师在讲的过程出人意料拿出一袋垃圾，里面有果皮、牛奶瓶、腐烂的肉等。
老师打开垃圾袋，介绍哪种垃圾对环境有害，哪些垃圾可以回收，哪些垃圾可以做肥料……说完，老师迅速把垃圾装了回去。
接着让学生在两分钟内写出刚才看到的垃圾有哪些。两分钟后停止书写，结果写10种的没有，9种没有，8种有7个学生举手，剩下的都是写了4-7种垃圾，注意力不集中的只写了两种。能写下8种的同学都有共同的一点是集中注意力。
老师指着五条纪律的第一条，积极学习，对学生说，认真仔细的听讲是一种美德，因为你不仅在尊重别人，而且在这个过程中，你还学到许多知识。就好比刚才的小测试一下，另外几个同学把他们的注意力都集中在课堂上，有着良好的倾听和观察习惯，所以他们能写出8种垃圾，这也是希望每一个同学这一年都要做到的。
与众不同的纪律教育课会给学生们留下深刻的印象，也是学生最愿意接受的。
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