大班的孩子，步入小学的日子越来越近，妈妈们忙东忙西，打听来打听去，设法让孩子读上拼音班、识字班、硬笔书法班。
双减三令五申，家长刚需依然。吓死胆小的，撑足胆大的，偷偷摸摸的总不是好事。
幼小衔接就是提前学小学内容吗？不完全是。还有很多，有的比学习知识更重要。听我慢慢道来。
01 了解幼儿园与小学的不同
1.幼小环境不一样。幼儿园一般比较精致美观，教室布置得五彩缤纷，赏心悦目，孩子的心情比较愉悦。小学空间大，教室桌椅摆放呆板，教室色彩不丰富，孩子的情绪会紧张。
2.学习方式不一样。幼儿园以游戏为主，玩中学，学中玩，孩子们无负担无压力。到了小学，是书面学习，要上课有作业，有考查有评比，孩子的压力一下子增大了。
3.家长期望不一样。孩子上幼儿园，家长看重的是孩子“吃饭好不好、有没有睡觉、有没有生病、喜不喜欢老师”这些聚焦健康与情绪的内容。上了小学，立马换成上课有没有听讲、作业有没有完成、考试好不好这些关于学习的内容。过去的温柔妈妈变成了母老虎，剧烈的落差让孩子难以适应。
4.行为要求不一样。幼儿园时期孩子喝水、上厕所等行为随时可以，相对自由宽松。上了小学，为保证课堂四十分钟的效率，行为要求就增多了，孩子一下子会适应不过来。
02 家庭中如何开展幼小衔接
1.调整作息时间。幼儿园上学，孩子可以在8：30或9：00点前到，小学大多在8：00前要到校，上学时间提前。第二呢，课堂学习时间，从25分递增到40分，对孩子的注意力是个考验。
所以家长在家里开展亲子阅读，讲完故事让孩子复述、表达，或者延伸其它的活动，时间从25分到30分，过渡到40分，让孩子慢慢适应。
2.激发孩子入学向往。亲子共读《我准备上小学一年级啦》、《同桌的阿达》描写小学生活的绘本，让孩子心生喜欢。还可以通过祝贺孩子长大了，又开启新的成长历程，让孩子有种自豪，马上成为小学生了，诱发期盼。
3.培养良好行为习惯。培养倾听习惯是第一要事，现在的小孩表现欲望强，老师提出问题，小手林立，叫到谁回答，没有发言的孩子马上发出“唉”叹气声，人立马蔫了下去，不听同学的发言。
倾听是学习力强的必备品质，家长需万分重视。培养倾听习惯有几招：一是读相关主题的绘本，如《打岔的小公鸡》，让孩子知道不好好聆听，学东西会一知半解。二是家长报一组数字，如12356，让孩子回答数字中少了哪个？培养孩子集中注意力。三是词语接龙，孩子需要集中精力聆听，才能接好龙。
4.培养自理能力。学习是孩子的事，整理学习用品是他的责任。每天整理准备第二天的上课材料，是对孩子做事条理的培养，也是责任与担当的训练。千万不要包揽，特别是隔代抚养的长辈。
03 适度涉及小学教学内容
当下很多孩子已学过拼音、识字及口算，你的孩子一点儿不学呢，上了小学学东西会慢一些，碰到心急的老师会挨批，会打击孩子的自尊，打掉他的学习兴趣。但是也没必要去上培训，学的太多孩子反而对学习的内容不感兴趣，上课随便，学习品质不佳，中高段就会吃亏。
我们该学点啥？
1增加识字量。提高亲子阅读的频率、加大阅读量。如果孩子阅读量少的，去购“小羊上山——中文分级阅读“2-4册，每1册有10本，10本书又按难易程度1-10的标签，家长可以根据孩子实情，选择文本来识字。
2.认识声母与单韵母。孩子对”b d p q“声母很容易混淆，我们用儿歌与动作帮助孩子来区分：右下半圆bbb，左下半圆ddd；右上半圆ppp，左上半圆qqq”，并配已动作来辅助记忆，如右下半圆，右手插腰，左下半圆，左手插腰。右上半圆右手上举，左上半圆左手上举。家中反复做这样的游戏，孩子学得轻松，记得牢固。
3.学点数学，但不是做口算题。家长有意识地在生活中培养数学概念，妈妈拿来3个苹果，爸爸拿来6个梨，桌上有几个水果，这就是加法。桌上有10颗小番茄，宝宝吃了2颗，妈妈吃了3颗，还剩下几颗，这是减法。
凑十法口诀，家里可以玩起来：逢9想1，逢8想2，逢7想3，逢6想4，逢5想5.孩子口算想到这个口诀，速度与正确率就有保证。
4.学会跳绳。国家对体育越来越重视，学校开展的体育比赛每学期都有，一年级跳绳比赛是标配。学前教孩子会跳绳，上小学后花的时间精力就会少很多，孩子不累，大人也轻松。
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