高三学子即将进入百日冲刺阶段，所有人都铆足了劲，老师亦是如此，小专题，大考加小考，所有能利用的时间都利用了，但还是事半功倍，于是我静下心来分析，发现我们将时间安排的扎扎实实，唯独没有给学生留思考的时间，究其原因。一是没有足够的时间做题，二是学生做题太慢，如果一味的等待，课程进度跟不上。哎，都不容易呀。
我们常常抱怨学生不好好听课，抱怨学生怎么连这么简单的问题都听不懂，抱怨老师上节课刚刚讲过，怎么又忘了等等。但是我们忽略了一个问题，每个人接受新知识是需要一个过程的，六大学科，难度不亚于大学生的教材，甚至很多化学内容是我上大学学的，现在都提到高中课本了，所以，学不懂是情有可原的。而且我们在教学的过程中急于去把结论给学生，没有耐心等待学生思考的过程，导致最后学生掌握知识总是脱节，长此以往，失去了思考的能力，每节课，坐等老师投喂，最终变成知识来了我张嘴，囫囵通枣咽下，不嚼不品，没有理解知识的真正滋味。
婴儿学步尚需要耐心等待，学生学习新知识也是如此，静下心来，耐心的引导，教会学生思考的能力，而不是考试的机器。我们总认为，你都高中生了，怎么连这都不理解，好像高中生理所当然就应该知道这些东西，没有什么是理所当然的，慢慢接受，慢慢引导。
就拿高三来说，进入二轮复习，老师必须要给学生留足够的思考时间，是对是错，你要亲自去验证，只有自己亲身走错路，日后才不会重蹈覆辙。小专题整合讲解，完了题型特训，发现错误，小组讨论，最终老师答疑解惑，归纳总结，理清答题思路，拓展答题思路。不要急着去讲，让学生去想，让他们说出自己的想法，老师一一分析，或是否定，或是肯定，被否定的同学长了记性，不会再犯同样的错误，被肯定的同学树立了自信心，一举两得，岂不美哉。
最后，我想说，少抱怨，多干活，老师就是良心活，这是你的事业，职业，只要在讲台上站一分钟，就要将满满的正能量传递给孩子们，认真备课，将最完美的教学呈现在课堂上，不断学习，不断成长，做一名优秀的人民教师。2023加油！
2022年2月22日
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