01
住家的对面是一所中学，经常可以见到穿着校服的中学生经过小区门口。上月某天，微雨的清晨我出门办事，正好赶上早高峰，校门前的街道就变得拥堵不堪。我走在狭窄的人行道上，前面正好是一个女学生。她个子不高，梳着丸子头，身上穿着松垮垮的校服。看着她的打扮，我忽然有一种冲动想告诉她:
妹子，这校服真不适合你。
但是我忍住了，放眼看去，陆续进入校门的孩子几乎都是一样的，永远穿着比自己大一号的校服。或许“给孩子买大一号”的校服仿佛已经成了父母约定俗成的惯例。
就像十多年前的我也是这样，我爸恨不得入学给我买的校服直接从初一穿到高中毕业。而且，作为上一辈的他，节俭惯了，虽说不用“新三年，旧三年，缝缝补补又三年”，但他觉得买大一号的衣服始终可以省钱一点。可是这十多年穿惯大一码校服的我，让我很早的失去了对自我气质的判断和审美观的建立。
虽然父母的想法本身是没有错，但细想还是挺可悲的。他们已经在无形之中剥夺了孩子的“审美”权利。
**我永远大一码的校服，其实就是我家庭审美教育的一种缺失。 **
大学毕业后，去到银行工作，认识了付姐。付姐不是人们传统定义的漂亮女人，但她确实是美女，她得体的谈吐，高素质的礼仪，特别是她每天合身的着装，让她身上散发出与众不同的气质，与她一起工作有种春风拂面的舒服。
正因为身边有着这样一位充满着迷人魅力的大姐姐，我学着审视生活中的“美”。去探究人、生活、文字、绘画，音乐，舞蹈，建筑，一切事物所存在的美好意义。
往往这些美好的存在，正是让我们内心深处感到愉悦的开始，也是我们对生活一直抱有持续热情的动力。
02
到博物馆参观的时候，会发现这样一个有趣的现象：我们与孩子一起看见空灵的中国山水画，雨过天青色的汝瓷，蜿蜒游龙的书法，翩若惊鸿的艺术品时，我们最先注意的是这些物件的年代，出土时间，这些文字类的标签。但孩子首先关注的是这件器物的颜色，造型，这些视觉的冲击。
“审美”不是一项技术活儿，它应该是生命本身对生活真实的渴求。审美让人性中的感性与理性，真实与虚假，融合为一体。
让美的本质从平常生活中传递出来，但比生活更真实。
席慕容先生在为蒋勋《美的沉思》推荐序，开篇的第一句写着，“生命的丰饶与深厚，其实是奠立在审美的基础之上”。
或许当我们学会了审美，并把它和我们吃饭，识字，读书看得一样重要，我们才能把日常过的有趣。而当我们重视每一个人的审美权利时，我们才会获得真正的审美自由。
一个拥有独立审美自由的人，才不会专注的去迎合别人，而忘记去寻找那个独特的自己。
- 徐小缓
码字慢，读过一些书，看过一些风景，不忘初心，用文字记录生活的原生印象。
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