时至今日在学习写作这个技能的时候，我依然认为我还是一个小孩儿。
我家孩子下学之后，或是星期天做作业的时候，做一会玩一会，碰到难题，爸爸这道题我不会，你给我说说吧！
我马上放下手中的事，给孩子提示提示，孩子自己就动手解决了。
我家老大喜欢看电视，往往是这样的情况，一小时前在看，一小时后还在看。
我给我家老大说你看会书吧，要不你做会题。
老大就很不耐烦的说，我不做。
为什么不做？
因为觉得要动脑筋，会遇到难受，有了对学习这样的认识，就会自动拒绝学习。
学习过程中遇到难题，孩子就会很容易放弃，觉得自己解决不了这个问题，于是我不得不引导孩子去解决眼前这道对孩子来说有难度的难题。
现在的我参加了对我来说动真格的写作训练，
但我害怕自己写不好，如果写不好本能的我就认为会很丢人。
我想我该想好该写的内容，并且在写的过程中随时检查写的内容是否符合预期而后才能连续写下去。
反之，我就不该动笔去写。
时间滴答滴答的一分一秒的过去，不知不觉100分钟就那样过去了。
而我却还停留在担忧纠结写不好，写什么、怎么写的精彩这些问题和由此引发的情绪上，时间过得越久，就越不自信，到底自己能不能写呢？
焦虑由此就产生了，而且越来越严重。
突然想到了一句话，其实我在学习写作技能的时候，现在的我就像是个小孩子，和我的孩子面对难题所表现出的情况一模一样。
焦虑、打瞌睡、自信心下降、想逃避。
在写作这个技能上，现在的自己就是小孩子，小孩子所表现出来的情况在我身上都会发生，
我更理解孩子一些了，他们需要的更多的可能是、鼓励、帮助和正确的引导。
同时，孩子需要榜样。
我是个大人在面对新领域学习新技能的时候，我依然会不知道自己该写什么，写不好会不会丢脸，因此连写这个动作本身都没有开始。
我的经历和认知指导我要做正确的事情，但我依然会选择逃避。
我对孩子的判断是错的，因为孩子的自制力和自控力相比大人更差，而我一直要求孩子主动学习和思考，可我尚且都做不到。
每次看到孩子看电视、手机的时候，我就特别恨铁不成钢，心里憋着怒气，等到我在看到孩子依然在电视机旁的时候，就会对孩子批评和教育，可是孩子就是听不进去。
教育的效果没出来，反倒引起了孩子的反感和对抗。
通过这次的体验，我仿佛知道自己该如何做了。
第一，要做孩子的朋友，花时间和他们玩耍。
第二，自己要持续读书学习和输出，用行动来影响孩子。
第三，采取沟通的方式以鼓励为主，而非压制。
网友评论