一直以来都很羡慕那种嗓门洪亮，发音底气十足的人，他们往那里一站，瞄见势头不对，只需要轻轻一嗓子，声音便覆盖全体，浑厚够力度。
每每这时，总会联想到自己。上课时，讲课总害怕后边的某个孩子听不见，于是扯着个嗓子，但总觉得声音不够大，尤其是面对混乱嘈杂的环境，即使伸长脖子，提高十八个分贝，脸都涨红了，依然觉得声音不够大，总感觉似乎离得稍远的孩子根本就听不见！越用力反而声音越尖锐，好像是自己的音频锐度够大但面够窄，穿透力够劲但覆盖率不足啊，没办法只好借助外力，比如拍拍桌子，敲敲黑板……就这样一节讲课就变成了喊课，直到下课了还觉得脑袋晕乎乎、眼前金星转……
越到这时候，越羡慕那种声音浑厚底气足的人。所以，一直以来对自己的嗓音颇不满意。
可是，昨天下午延时课上，突然让我改变了对自己的评价。
也奇怪，昨天异常忙碌：补照片、出试卷、改作业、上交各种东西……可是，不同于以前，竟然感觉很有头绪，忙而不乱、井井有条，一件件都在预设的时间内超额完成了。可能因为这，感觉心情很是放松，眼所到之处觉得每个孩子都那么可爱，就连我一向最头疼的小兰，也似乎乖巧了很多。于是，讲课也感觉轻松了很多，没有用一点点力度，可是感觉自己的声音突然好像就那么浑厚了，声音就这样在整间教室回荡，好像嗓门也不尖锐了。讲着讲着，感觉声音似乎反而有点大了，于是，再次降低分贝，声音覆盖率自我感觉还是百分百！
一节课，就这样愉快地结束了，孩子们全员完成作业，我也愉快地下班了。想一想，平时使劲喊课，孩子们就是听不见，越听不见越烦躁，越烦躁越提高嗓门；可是今天降低了声音，反而孩子们都听得异常认真。
看来，听讲的效率和嗓门大小没有多大关系，是和老师的心情有关联，心情好了嗓音都变美了，以后要学会调节自己，不和“某生”计较，不被“某生”左右，不受“某生”干扰”，不被“某生”惩罚……争取每节课都带着好心情，争取每节课都降低分贝、减轻嗓门！
降低嗓门，从现在做起！
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