拯救（一）

　　昨天开始，我对家长进行约见聊天，目标是拯救孩子。这所以约见家长，是对孩子的观察与交流后，发现了孩子的问题才有把握的。

　　昨天约见的是四年级女孩的爸爸。女孩在家中排行老二，姐姐弟弟的反应似乎都比她好，所以得到的是父母不公正的待遇。父母也扬言放弃孩子。所以，孩子在学校的表现是不按时进教室，也引起大家的关注；和同学发生矛盾时，不计后果发泄情绪。

      得知她的情形之后，我把她纳入我流动图书馆的会员，跟她。谈话之后同意她在我这里借书。第一次借书，她很准确且书写很美观地按要求完成了她的借书记录，我立刻肯定了她的这一点。这以后她是来我这里借书最频繁的同学，也是书写最认真的一个。昨天她又一次来借书，正好得知她与同学发生了冲突，把另一个同学的脸撞伤了。而她的爸爸也被叫来学校接受赔偿。我跟孩子进行了深入的沟通，得知孩子在家得不到爸爸妈妈的受，但孩子还是觉得爸爸妈妈是爱他的，也是最好的。

      孩子爸爸结束了赔偿谈话之后，我把他叫到了我的办公室，跟他进行了深入的沟通。我告诉了爸爸妈妈，家庭在孩子心目中的重要地位，告诉了孩子在我这个地方借书的情况，孩子在我这里彬彬有礼、思考周全的做事情。爸爸听进去了，而且也顺着我的谈话反思自己确实对孩子是不公平。

        我明确的告诉他，之所以如此做，我们是在挽救孩子，而挽救孩子最重要的，是父母要改变，否则孩子是受害者。爸爸捧我们分管校长给他的书，很深刻的反思自己，也对我们表达了诚挚的谢意，和因为耽误我们的时间而愧疚的情感，并表示回去之后立马就要改变对孩子的态度。这是我们所做的意义：只有父母改变，孩子才会改变。我们要做的，就是通过改变父母来拯救每一个孩子。