中途接班本身就是一个挑战，想必懂的人都懂这个种心酸。我就是这么一个活脱脱的例子。之前嘴上曾经说：“坚决不要中途接班”，可有时候，在特定的环境和形势下，总会领到特定的任务。我所带的班级应该是大家口中的优秀班级，几经周折与纠结，我最终还是怀着忐忑的心接下了这个班级。即使嘴硬：“谁怕谁，如果带差就带差了吧？！只要我认真，就不信有坏结果”想来，这句话必然是促使自己下决定的重要一环。
初结识：这个班并不那么优秀
这批学生怎么有点儿假努力的样子呢？就是不太专注的样子。初接班级，一方面要建立和新班级的感情，以免学生有来自“后妈”的抵触情绪，还要树立威信。但，难度就在于上一年我以另外的身份和班级学生相处过，立场不一样，但他们对我的固有印象早已深谙于心。所以，威严这一方面我的确费了很大的力，可谓是扭转“乾坤”。由俭入奢易，由奢入俭难啊，况且，是由当下的最好到以后的更好，着实压力山大啊！
细相处：多重元素“雪加霜”
恰逢“双减”，“疫情”突袭，经过暑假，一下子让本就缺乏向心力的班级情况“每况愈下”。呀，假期和网课的懈怠，让他们差点儿散了架，就这样，到今天，他们到了真正的“瓶颈”期，我们遇到坎儿了，如若不及时改变，就会一蹶不振。果然如此，第一次测评就差点儿名落孙山了。我特意开了主题班会，分析班级整体情况，那就是大幅退步，优秀依然是优秀，中等靠下的娃娃们又往后退了，这是危险信号，也是警示信号。我们必须迈过这个坎儿。
再出发：坚定信心往前走
我着力改变，功在平时，点滴积累，让学生合力创造浓厚的学习氛围，于是有了班级三个“1”：
一次“加餐”：每日一道题，形成班级专练，学生轮流出题，次日公布答案。（巧用零碎时间）
一次“彩虹屁”：发现身边同学的闪光点（发挥正向反馈）
一次自我反思：总结反思一天的优缺（深化复盘梳理）
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