开方教育案例4

开方教育案例4
----什么是开方教练讲习法

开方讲习法首先是简单易行，其次是有效，第三是解决学习行为的终极问题。

首先是简单易行。
阅读完毕，你把它说出来，这个是不是简单易行，是不是人人可以做到。有人说，这个人哑巴，哑巴不要紧，他可以写出来，你给他一张纸一支笔，让他阅读完毕把内容概述出来。这个用笔写出去，效果和嘴说出来是一样的。

第二点有效。
他既然能够说出来了，他就一定发出了阅读行为，就一定发出了概括分类或质疑提问的思维活动。所以讲习环节，一定对学生的学习具有效果。所有的学习成绩，无一例外的是学习行为的结果。也就是说，只要你发出有效的学习行为，你就一定获得学习效果。

第三点解决学习行为的终极问题。
学习行为的自觉性与主动性，是一个终极态度问题。学习被动，要家长老师追着学习，不单单是事倍功半的低效率问题，更是引起逆反对抗乃至父子反目母子互撕师生造反的极端事故。讲习法给孩子一个鼓励的环境，每一次的成就都是孩子主动迈上台阶的推力。自觉性主动性的养成，是我们学习的终身福利。

而对所学内容的彻底理解，源于自觉主动的心理动力。而讲习的输出，在方向上解决了学习的理解问题。讲习法通过向别人清楚解说某一个知识点某一件事情，来确认自己是否真正弄懂这一个知识点这一件事情。

讲习法以教促学，以简单形象易懂的语言表达自己的理解。讲给别人听，想方设法让别人懂，这个就是开方讲习法的核心内涵。