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《七律长征》教学设计

《七律长征》教学设计

作者: 小木筑 | 来源:发表于2021-11-15 22:24 被阅读0次

    一,导入课题

    这是一部中国革命的史诗,这是一个传扬世界的神话,这就是举世闻名的长征。今天我们要来学习《七律长征》,就让我们跟着一代伟人毛主席,一起去追随红军长征的脚步。跟老师来书空课题。注意“律”横画有长短间距要均匀。齐读课题《七律长征》。

    七律的知识同学们知道多少呢?请这位女生来读。

    七律是体裁,长征是题目,谁能来说说你知道的长征呢?(生)

    我们来通过图片了解长征:1934年10月,为脱离敌人的围剿,红军从江西瑞金出发,开始长达一年多的征程。天上每日几十架敌机侦察轰炸,地下几十万大军围追堵截。路上遇着了说不尽的艰难险阻,红军却开动每人的两只脚,翻越了18座大山,腾越了二十多条大河,跨越了11个省。进行了三百八十多场战斗,全程25000里,历史上把《中国工农红军》的这一伟大壮举成为长征。

    二,初读感知

    接下来,请同学们自由读诗,要求读准字音,读通句子,并结合注释或联系上下文,理解词义,读出停顿。用自己喜欢的方式开始读吧!有谁愿意来读一读吗?

    你读的字正腔圆,最好能读出节奏感,听老师来读。

    通过朗读,我们发现这首是中间四句对仗工整,2468句的末尾押韵。我们来齐读,试着读出这首诗的磅礴气势。

    三,深入探究

    (一)首联:

    同学们,如果让你用一个字形容长征,你会用诗中的哪个字呢?生:难

    面对长征中的千难万险,红军战士有没有退却,从首联中哪些词语可以看出?生:不怕

    是的,面对千难万险,红军毫不畏惧,请你坚决、充满信心地读——(“远征难”要放慢节奏,字字有力量,读出红军长征路上的困难重重)

    历经万水千山,在红军眼里却是——只等闲。等闲是什么意思呢?(等闲:平平常常)

    所有困难都只是平平常常的事,放慢语速,轻松平淡地读——

    想象我们就是红军,一起读出不怕的坚决,读出只等闲的轻松平常——

    (二)颔联:

    孩子们,长征路上的万水千山,诗人有没有一一写呢?结合注释,找找诗中写了哪些典型的山和水。

    生:

    那就让我们一起走近这些山和水吧!

    请同学们默读颔联这两句,说说你不理解的词语和读不懂的地方。

    生:五岭?(结合注释)

    生:逶迤、磅礴(送进句子去理解)

    生:都是形容山(你学会了联系上下文去理解)

    汉字是有文化底蕴的,有的汉字本身就是一个故事、一幅画。

    和老师一起读一读“逶迤”,结合偏旁说说你的理解。

    生:形容山弯弯曲曲、连绵不断的

    那你能用简笔画出你对这个词的理解吗?(你画出了五岭山脉的连绵不绝)

    同学们,这就是五岭山,一眼望去,山岭相连,绵延不绝,请女生齐读,读出五岭山脉的连绵。

    乌蒙山又给你怎样的感觉呢?和老师伴着手势来读,你仿佛看到怎样的乌蒙山?那请你画出你的理解。(你画出了乌蒙山高大雄伟的气势)

    同学们,这就是乌蒙山,高大险峻、气势雄伟。就男生齐读,读出乌蒙山的高大雄伟。

    连绵的五岭山脉、高大的乌蒙山在红军眼里像什么呢?生:五岭山脉像是翻腾的细小波浪,乌蒙山像是脚下滚动的小泥球。

    请同学们观察这两句诗的结构,前半句都是写自然环境的险恶,后半句都是写红军的主观感受,请同学们读出五岭、乌蒙山脉的高大和细浪、泥丸的细小。

    从中你有什么体会?

    生:英雄气概、乐观精神

    那请你读出红军的这种精神(你能不能通过声音,让我们感受到这种精神)

    这险峻的乌蒙、五岭山脉,在红军看来,只是平平常常的事,这正是:红军不怕远征难,万水千山只等闲。

    (三)颈联:

    如果说颔联是千山的写照,那颈联就是万水的说明,板书勾画水。

    颈联写了长征中的两个经典故事,巧渡金沙江和飞夺泸定桥,我们先来听听巧渡金沙江的故事:在金沙江南岸的崇山峻岭,敌人打起了如意算盘,像把红军消灭在深山峡谷中,但毛主席巧用一招,调虎离山之计把敌人引到深山里转圈圈,红军主力趁机过江,等敌人明白过来,赶到金沙江岸边,红军早已消失的无影无踪,敌人只捡到几只丢掉的旧草鞋。

    这场战役打的怎么样?巧渡“巧”说明赢得?心情是——的,面带微笑,读出这种——

    面对天险恶敌,敌人巧用战术脱离困境,红军的心情是——读出——

    涛涛江水拍打着高耸入云的山崖,也掩不住心里的“暖”,读出这种喜悦和自豪——

    如果说金沙水拍云崖暖充满了胜利的喜悦,那大渡桥横铁索寒,就是一场恶战。(播放视频)

    13根寒光闪闪的铁锁挡不住红军的英勇,为了打通生命之道,22位勇士硬是冲向了对岸。你从中体会到什么?请四人小组合作,交流各自的感受,小组代表发言。

    “飞”说明时间紧迫,任务艰巨,后有围追,前有堵截。前面战士掉下万丈深渊,后面暂时还要继续向前。表现了前仆后继,不怕牺牲的精神。

    (汇报过后)

    你能不能用声音来告诉大家你的感受?

    孩子们两场战斗,两种心情,一个喜悦,一个悲壮,一个智慧,一个勇敢。请同桌合作,再来读一读,读出一暖一寒背后的温度。

    请你读出这种感受。


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