三步走:解读小说文本(1.裸读文本,就是要有自己的理解,不能借别人的设计干扰自己的解读。否则一旦依赖就永远不能突破自我进行思考。2.随教而读,以教促读,参考名家的解读和研究。因为我们教师在解读文本的时候肯定也会有很多的困惑,而这些困惑如何解决,就是依靠他人的解读,所以思考与借鉴是成就我们课堂的良方。当然教学实践也是一次解读,是更深层次地解读,随着我们的教学帮助学生去理解小说,激发他们读小说的积极性。我们教最终是为了学生的学,所以小说教学最终落在学生的读上。);学情分析,教师在文本解读的基础上对学生阅读状况进行了解或预估。先学后教,其实也是将我们的教学落在学的活动上,从学生学习的情况出发进行传道授业解惑,因材施教;形成适宜的教学内容,我们要选择合适的角度来确立教学内容,所以要进行综合考量与分析明确合适的切入点。
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