一、封闭问句：
是不是？
好不好？
可不可以？
能不能够？
你应该，是不是？
这些有命令口气，不够尊重。
把应该变为希望。
把“应该”变成“希望”，加上“我猜”“我想”“方便吗”“愿意吗？”“可以吗？”这样的贵族式语气，对方更愿意合作。
读书会上我们听王老师与张老师互动：
1、你应该把房间打扫一下；
2、你可不可以把房间打扫一下呢？
3、我希望你把房间打扫一下，可以吗？
这样体会一下，三个比较一下，确实感觉被尊重，语言很软化。
应该到希望，到希望，可不可以？
二、转为开放问句：
如何想到…？
是什么…？
怎么会做到……预习呢？
如何？
什么？
怎么？
还有以前刘老师在课堂上经常说的
是什么？
是如何想到的呢？
加一个是，也很好。
这一些问句会引发很多思考。
还要注意自己的口气，语气。
我近期体会是要放下手中事情，看着孩子，可以摸一摸她的头，我们笑眯眯的对话，能量在流动，感觉很好。
只读书—》回归家务—-〉注意放下家务，面对面沟通。
然后找到好的语言模式，这样的沟通特别好，心理很舒服。
也不急，让孩子把话多说一说。
女儿刚刚打电话来，要查一个资料，平时我就没有话了，但今天我我感觉她声音很好听，我原来会说，你声音真好听。
刚刚下学习了读书内容，我想到开放问句，就问她，“女儿，你声音真好听，怎么声音这么好听呢？”
感到女儿在轻轻笑，她说我吃了几个葡萄，好吃。嗯，我今天中午买的，我也感觉自己挺有成就感的。买对了，每天食物保障，精神财富、还有干净的家居环境，我感觉自己很充实也很开心。
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