莱阳“14岁神童”身份遭打假，浮躁教育何时静心

莱阳“14岁神童”身份遭打假，浮躁教育何时静心

6岁设计程序，8岁研究云计算平台，13岁注册公司，14岁签约麻省理工……近日，山东莱阳市“神童”李某凭借其出彩履历迅速走红网络，后又因简历真实性问题饱受网友质疑。12月8日，莱阳市教体局回应称：“宣传需要，将核查真实性。”

声明一出，李某的“神童”标签似也被无情撕下。从众人追捧到多方质疑，当闪光简历被曝漏洞百出以及过分夸大，起初火热而喧嚣的褒奖，顷刻间演变为“接力打假”。最新发布的来自麻省理工学院（MIT）本科生录取办公室的回应显示，“该校的提前录取尚未发榜，而且该校不存在主动去“签下”一个学生，或是与学生签合同的情况”。再加之李某简历中部分与高校往来邮件不甚规范、参加并获奖的比赛找不到组织方信息等疑点，由此观之，无论从录取程序的正当性还是个人能力的匹配度上来看，现阶段“神童”李某提前签约麻省理工的可能性委实不大。

回想新闻发出后的大波媒体转载热潮，“神童”乌龙缘何而起？细思之下，家长以及包括校方、当地教体局在内的教育主体逃不了干系。

其实，抛掉“神童”标签不谈，李某这位14岁少年在计算机相关领域确较同龄人小有天赋，但距离“天才少年”之说还尚有距离。“神童”包装下，家长望子成龙、夸耀孩子的心态可以理解，但脱离客观实际的褒奖对于孩子的成长绝非益事，那些名不副实的关注与瞩目也非其所能担得起。

之于教育主体，莱阳市教体局此番高调秀出“神童”典型之举，无疑是欲借“神童”生源的符号效应为自家门口贴金。在笔者看来，教育树立典型未尝不可，但应以“保真”做前提。不管是校方和教体局早就知悉学生履历有假，亦或是审核失当错误听信，家长的材料引荐与例证，无疑暗合了其彰显教育功绩的“虚荣心”。这一点，从当地教体局日前回应公众的声明中出现的“宣传需要”一词，便可窥其一二。

由此延伸开来，类似不实教育典型现象也绝非莱阳一例，而发生在莱阳的这场闹剧中，当地教育机构的责任不容推卸。在当地的很多报道中，学生李某成了政府展示科技教育成果的一个实例，在政府背书之下，媒体跟风报道也就不足为奇。对“神童”与“天才少年”的追捧，是对教育功绩极度追求和崇拜的具体表现，也是教育物化、分数神化的必然结果，而这恰恰影射出部分教育相关部门急功近利、好大喜功的错误办学倾向。

近年来，关于“神童”的新闻报道一直不绝于网络，而所谓“天才少年”因新闻反转惨遭打脸也不止一次，那些曾经被媒体追捧的“奇迹”，最后大多都变成了一场场让人啼笑皆非的闹剧。

“神童”不常有，现实中在少年时期因天赋禀异展示超于常人学习能力的少年却大有人在。对此，社会和家长应保持清醒，对于成名、成功的病态追求万不可强加于孩子身上，揠苗不能真助长，教育实在难速成。而教育主体浮躁的心思也该静一下，谨防一脚踏入教育功利化的“漩涡”。与其大张旗鼓树典型，倒不如踏踏实实务根基。功夫到了，沉淀有了，大批优秀生源的培育与输出自是一番好政绩。

当教育主体真的能从“宣传需要”的盲目推崇中走出来了，想必教育也便真正找回了初心。