案例故事20170822

妈妈濮岚 女儿许子涵2岁11个月

事情经过

小朋友在成长过程中爱和外公玩，但外公经常强行教她一些东西，而且教她要学会。心疼娃一下。昨天就发生了教用针管抽水，在讲第3遍使用方法的时候，嗓门开始变大。娃没有什么特别好的反抗方式，直接把针管扔掉，并且说了句我不玩了。

当时的处理

过程中有和爸爸讲孩子接受知识有个消化过程，有时需要2到3天，但被反弹了回来。可能是我的表达问题，也可能是被否定的挫败感导致我爸爸很生气。

看到孩子眼中失去的光，又心疼一会儿。抱着她，问她是不是感觉不好。回答是肯定的。和她讲每个孩子身体里都有很多小超人，要一个一个唤醒。孩子的情绪恢复了一些。晚上讲了一个有画画潜能，却要用音乐唤醒的五彩缤纷小猪的故事。再次看到孩子的兴趣从元启到破坏到失去的过程，和兴趣自信被唤起时不同的表征，体会教育需要方法、时机和认知的多重作用。

今后的行动

本身趋避型的孩子，需要再等待机会，重新帮助孩子找回自信。现在孩子已经对情绪小怪物、能力小超人的说法很认可了，而且睡前悄悄话很喜欢猪小镇上的故事，这些可以成为辅助工具。应该要记录下这些陪伴成长的故事。