乙醇教学

核心素养是学生应具备适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。真实情境、基础思维、实践能力、教学方法、评价方式及核心精神为要点，提出课堂教学建议。

乙醇物理性质归纳整合，诊断学生证据推理水平，科学态度与社会责任。

引发乙醇结构认知冲突，利用性质逆向推理空间结构，诊断逻辑推理、论证水平，证据推理与模型认知。

乙醇还原性，通过氧化还原过程，诊断学生宏微结合水平，宏观辨识与微观探析。

酒驾危害。乙醇代谢，正确引导学生形成正确价值观。模拟酒驾，表演酒驾，掌握酒驾原理。诊断学生环境保护原理，诊断学生环境保护意识，科学态度与社会责任。

情境，消毒剂，酒精。

抗疫视频，绍兴黄酒。

依据乙醇分子式，推测乙醇有几种结构。用金属钠证明。

宏微观之间桥梁，勇敢承担责任。做乙醇催化氧化实验。

酒驾危害。酒精在人体的代谢过程。交警用三氧化铬，橙红色变绿色。