关于“内容分析方法”

阅读书本：艾尔·巴比《社会研究方法》与风笑天《社会研究方法》中有关于“内容分析方法”的相关章节

整理时间：2015年11月2号上午

阅读笔记：

写在前面的话：由于时间关系，暂停《广告符码》这本书的阅读，而把注意力转移到这次课题的相关问题上，等这次课题作业完成，再回来继续阅读《广告符码》。

1、艾尔·巴比 《社会研究方法》

阅读了艾尔·巴比 《社会研究方法》中内容分析方法的相关内容，可能因为觉得理解起来较吃力，在研究方法上我并没有得出实用性的结论，倒是对他提出的“显性内容”和“隐性内容”的区分有较为深刻的印象。

显性内容即可见的、表面的内容。例如，奥斯特对女童子军手册进行内容分析，分析妇女是否应该受限于家务。根据显性内容的分析她指出：“尽管在1913年有23%的妇女生活集中在家务上，但这个比例在1963年降到了13%，到1980年，更剩下7%”。这就是用很明显直白的数据说明问题。而在隐性内容的分析中她则指出了发生这些变化的原因，其中最主要的原因是女童子军受到了解放，从她们服装的变化也能说明女童子军形象的改变。这说明显性内容更能探讨出问题的本质，我们在进行内容分析的时候，不仅仅得出一些较浅层的知识，也应该通过这些数据得出蕴藏在它们背后的社会现象。

2、风笑天的《社会研究方法》

其次，阅读了风笑天的《社会研究方法》（2006年，北京·高等教育出版社）其中内容分析方法的相关章节。从这本书中，我对内容分析方法有了较浅层的认识。

内容分析方法的定义:对各种信息传播形式的明显内容进行客观的、系统的、定量的描述的研究技术。在这里，作者对含义中的相关术语做了具体说明。

“各种信息传播形式”指的是书籍、杂志、报纸、电视节目、绘画、广告等。“明显的内容”指的是这些形式的外在东西，比如说它们的文字、颜色、实物本身等。“客观的、系统的”即以为着内容分析方法是一种规范的方法。要求研究者根据预定的计划、采取一定的规则、按照一定的步骤进行研究。“定量的”则说明其主要目标是决定某一类别再整个内容中所占的比例。

这里总结出了风笑天教授提出了进行内容分析方法的步骤：

一、确定研究的问题或假设

二、限定分析的总体并抽取样本。

三、定义要统计的概念。

四、建立类别。

五、制作编码表并训练编码员。

六、最资料进行编码。

七、统计分析并报告研究结果。

当然我们在具体得案例操作过程中并不一定要完全的按照这个步骤进行，而是应该根据自己的案例来具体操作。

3、“变迁中的女性形象——对《中国妇女》杂志的内容分析”案例

风笑天教授通过以“变迁中的女性形象——对《中国妇女》杂志的内容分析”对内容分析方法的过程与方法进行了具体的解析。按照作者给出的步骤相对应的应该是：

一、研究问题：50年代初到80年代末，妇女的典型形象，以及这些形象有什么样的变迁？

二、分析总体和抽取样本：分析有影响的女性刊物——《中国妇女》——人物通讯录中的主人翁

三、界定抽样的总体：1950年—1980年全部期号。

四、决定抽样方法：50年代、60年代、70年代、80年代中分别抽取1952-1956、1961-1965、1978-1980、1986-1989这四个时期的全部杂志作为分析对象。

五、编码——录入——资料收集——资料分析——结果

4、“在电视中的女性是否过分拘泥于传统的角色？”案例

在这里，我套用风笑天教授给出的步骤，来分析艾尔·巴比书中的案例，试试能不能理清各个步骤的关系。

艾尔·巴比在内容分析方法章节的最后，描写了一个案例，即通过考察不同时期电视节目中对于男性女性的描绘，来研究“在电视中的女性是否过分拘泥于传统的角色。”那么研究步骤应该是：

一、研究问题：在电视中的女性是否过分拘泥于传统的角色？

二、分析总体与抽取样本：1990年1月6日—14日三个时段（白天-晚上-周末）中，选择2209个广告来分析。

三、对广告节目角色进行编码：1、成年男性2、成年女性3、成人但性别混合4、男性或小孩5、女性或小孩6、混合年龄及性别 。并对广告节目内容进行编码：商品广告的种类、哪个人物出现时间最长、这个人物的角色等。

四、录入——资料收集——分析结果（女性多出现在家庭场景中，男性多出现在家庭以外。）

总结：通过对这两本书籍的阅读，我对于内容分析方法有了初步的了解，但目前只是停留在作者所例举的例子中，如果重新给我一个议题，我不知道自己能不能按照这样的步骤进行分析。并且我发现在阅读这些著作的时候，通常很多理论性的观点很不容易理解，但是当作者给出相应的范例来分析时，读者也比较容易能够接受和理解。这也给我们日后写论文带来启示，在对一些理论性观点进行描述的时候，务必通过简单的例子来让你的理论变得更加通俗易懂，同时当我们在读别人的文章的时候，也可以多寻找相关的案例，这有利于我们对文章的理解。