最初得知明霞老师要来时，心里也很是忐忑，心情比较复杂，有些许紧张和好奇。在明霞老师到来之前，便领到了4000字的任务，又不明白老师的用意。对于我一个理科男来说是一个小小的挑战。经过好几天的思考。慢慢勉强完成了任务，所以又多了一份神秘感和压力感。见面的头一天晚上。突然听说明霞老师要听一名成员的课，我便在心里暗自说：看来这是要考察和考验我们。另外，明霞老师作为全国的教育专家、明霞工作室的发起人、生命课堂的引领者，在我想象中应该是一个很高冷和严苛的人。 带着这种忐忑，想象和期待，于2018年11月10日上午9点见到了明霞老师的真容。在章根老师的的数学课上，我只是偷瞄了明霞老师几眼，连大气都不敢出。章根老师的课既让我看到了我们初中孩子的优秀，同时也让我对章根老师多了一份敬佩，敬佩他的勇敢承担、敬佩他的教学能力、敬佩他的自信自如。
我们一起走进学校专门为明霞工作室精心布置的会议室，和明霞老师简单做完介绍以后，终于进入了和明霞老师正面接触和交流。明霞老师点评了我们4000字的自述，说我的4000字更像是工作总结和汇报。让我们对章根老师的课进行评课。并重点说明了，之所以让我们写4000字自述，并非是在设置门槛，也不是要对我们进行考验，而是想提前对我们多了解一些，想通过我们的文字看看我们的文字基础，看看我们的态度和自我成长发展的意愿和决心。之所以要临时决定听一节课，是想借此听一听我们的语言表达。明霞老师说我是一个性格内向羞于表达的人。我心中偷笑，明霞老师其实您看走眼了，或者说只说对了一半。我性格非常外向，但确实不善于表达，不敢于表达，因为我自知才疏学浅，囊中无物。我害怕露怯，暴露自己的肤浅。明霞老师对我的评价让我更加明白，虽然我可以暂时伪装我的表面，却无法阻挡暴露自己的内心和学识。在整个上午的交流过程中，明霞老师始终带着微笑，语调非常平和，一边吃着小黄瓜。一边讲述着，让我们感觉很自然，很轻松，很亲切，很温暖。像一束束暖阳，也好似一缕春风，不知不觉却好舒服。
明霞老师对我们提出了几点希望和要求，要求我们多读书、多思考、多动笔、多主动、多学习、多走出去开阔眼界……让我真真切切感受到每一条要求都是一个师者对学生真心的期待，只是真诚而单纯的希望我们成长，希望我们优秀，希望更多的人进步。在那一刻，我突然为自己对明霞老师的猜测、误解和4000字中应付的成分感到羞愧。
然而这却仅仅是一个开始，给我更大的触动的是下午明霞老师的讲座。老师没有激情洋溢的口号，没有矫情做作的煽情，只是一直一直那么优雅的娓娓道来。却让我和我的同事们的心里激荡起伏，汹涌澎湃。我感觉我身体中血往上涌、气往上撞，我的笔在本子上飞快的记录着，我的眼睛、耳朵、脑袋在高速的运转着。生怕错过每一个细节，在拼命吸收，在疯狂的汲取。我感觉我的肚太空，我的胃太小，饥饿感十足，却消化不了这么多美食，这让我痛苦又遗憾。
“可以平凡，不可以平庸”；
“用生命去教育，因为我们教育的是 生命”；
“不做生存型教师，要做发展型和享 受型的教师”；
“尊重学生，才能让学生懂得尊严”；
“写作是思维的体操”。
这些话反复在我耳边萦绕，在我的内心激荡，重燃了我的热情，唤醒了我的心灵，驱散了我对职业的倦怠。也更让我感到了自己的渺小和浅薄和对学习的迫切，对成长与发展的渴望，让我摩拳擦掌、跃跃欲试。
只有短短一天的时间，明霞老师要离开了。我仿佛一下子找到了自己学生时代对老师那份单纯的喜爱，浅浅的依赖和内心的崇拜。那种久违的感觉很美好，很不舍，很回味。
我会谨记明霞老师的教诲和期待，加强学习，大胆表达，用心思考，坚持写作，让自己快速成长，完善自我去影响更多的人。
明霞像冬日的暖阳，温暖了我；像报晓的金鸡，唤醒了我；像一缕明媚的霞光，照进了我的生命，照亮了我的旅途，指明了前进的方向，满满的，都是希望。
明霞老师，感谢！！！
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