远方文学2018年鄂豫湘地区教师教学比赛活动在今天圆满落幕了。
这次比赛非常大的一个收获就是听到了河南汤阴校区的任校长关于教师成长的分享。
任老师分享
任校长本是公立学校的教师，后来离开公立体制做了远方，潜心研究远方的课程，打造的精品课程深得学生喜爱。
这次分享，任校长主要从三个方面为远方教师成长提出了建议。
（一）备课
1.老师们在备课时要更充分一些，不能仅仅看视频。
这次比赛，一些老师还仅仅停留在模仿课堂实录这个层次上，这离一位优秀的远方教师还差得远。
任校长提出备课第一步应先通读教材，看教材上写了什么内容；第二步看视频，看课堂实录中老师的教学思路、教学设计；第三步查阅资料，她说："只有老师下学海，学生才能泛轻舟。"
2.教学目标要清晰。
远方文学的教材每讲的内容量是很大的，哪一首诗详讲，哪一首略讲，老师要提前考虑好。
对于一首诗来讲，也要分出哪些是重点解析的句子，哪些是次要处理的句子。重点解读的句子，一定是饱含着深厚的思想感情的、带着人文气息的句子。老师要用一定的教学手段和方法把它讲解清楚透彻和感人。
洛阳的一位赵校长也曾在这次活动中提出“一课一得”的理念。
这个文学人物可讲的太多了，这首古诗词可讲的也太多了，但是孩子们一下子是接受不了的。
有些老师越是责任心强，越是努力把课堂讲好，越是想让孩子们多学一些东西，他的课堂内容越多。但过犹不及，孩子们根本吸收不了，反而觉得疲惫。
语文的知识量和学习习惯都不是一朝一夕能够促成的，是慢慢培养的，既然要慢慢培养，我们不可能在一节课里让孩子们学到太多东西。
那我们就要给每一堂课设定一个小小的目标，完成这个目标就可以了。每次课完成一个小小的目标，日积月累，必然能够完成我们总的教学目标。
3.备课要备亮点。
任校长说：“作文不好，细节来凑：讲课没深度，特色来凑。”
把文学讲得有深度、有广度、有温度，要有大量阅读、大量的人生阅历做支撑，但这不是短时间内实现的。
那我们就要给自己的课堂设置亮点了。朗诵、自己作古诗词、表演、唱歌等等，都可以。你只要用几天时间准备一下就可以在课堂上用到了。
（二）上课
1.上课时要关注大多数学生。
教育是促进人的发展，老师一定要眼中有学生、关注课堂上孩子的学习状态。
他今天高兴吗？他是不是听得累了？他今天表现怎么样？他今天有进步吗？我们关注到他，他有存在感，必然会喜欢上你的课。
2.把控好上课节奏。
任校长建议20-30分钟一个张驰。如果两个小时孩子们一直在听，确实是很累的。我们要适当的加入一些休息的时间，比如说写练习或者让孩子们讲一个与本课教学内容相关的故事。
3.考虑课堂的实效性。
任何语言的学习都涉及到提出读写四个方面。我们上课时要给孩子们说、读和写的机会，不能一味地听。
（三）课外
1.作为语文老师要有一定的语言功底。
任校长提到她读师范学校时，要学习“三笔两hua”，“三笔”是“毛笔字、钢笔字、粉笔字”，“两hua”是“简笔画和普通话”。
这也是作为一位语文老师的基本功了。
我们要求学生写好字，那我们自己的字也一定要漂亮。
我们要求学生善于表达，那么我们自己也要不断地练习嘴皮子。
我们要求学生多读书，那我们自己也一定要多读书。
我们要求学生善于观察生活多写作，让我们自己也要有写东西的习惯。
当你的字漂亮了，你朗诵得有感情了，你读的书多了，你写的文章有感染力了，学生能不被你吸引而崇拜上你吗？
凡是有助于教学的爱好我们都要慢慢的培养起来，使之成为特长。
2.不断的突破自己。
一个老师决不能20岁讲课一个样子，30岁讲课一个样子，40岁讲课一个样子，那样太悲哀了！
我们都知道自己的不足在哪里，自己的缺陷在哪里，那它就是我们成长的过程中最短的那一块木板。
对于新老师，我们先要敢于站上讲台，然后站稳，然后追求课堂有特色。
只有那颗进取的心永不磨灭，不断地突破自己，我们才能向上发展。
听君一席话，胜读十年书。举办教师教学比赛的目的，就是想让老师们汲取百家之长为己用，减少试错的成本，提高成长的速度。
无疑，任校长的此次分享会滋养我的成长。
游览文字博物馆
网友评论