01
今天换了一种心态听课。
因为昨天的感受不太好，单位时间内，涌入的信息量太大，就像口渴要喝水时，发现水量是消防栓跐出来的那种。
无从下嘴，得想想招了。
不是水太多了吗？
想办法准备好尽量多的水桶，把他们先一个个储存下来。
一天喝不完，分成两天，两天喝不完，分成三天。总有喝完的时候，也不会被呛着噎着了。
启发我想起这个方式的是一个孩子，昨天下午被他妈妈送来，要我辅导功课。
我还要听课呢，可孩子周末的时间也很宝贵，这样就只能先把自己的课录下来，随后再听。先来听听孩子有什么问题。
02
孩子刚上八年级，状态不错，各门学科都有了进步，问题就在物理和英语上。
物理只提了一个，搞不懂参照物是什么意思，也就是说，不知道列车上相邻的两个人，为什么是静止状态，而不是运动状态。
提醒他运动和静止都是一种相对而言的状态，从谁的角度观察运动或静止是很重要的。
想了想，粗略地打了个比方。
比如假期我和他坐车出去旅游，我们离小区大门越来越远，对于小区大门来说，我和他就是运动的状态，从空间上来讲，位置发生了变化，产生了相对于单元大门距离的变化。
但在车内，我相对于他来说一直在他身边，距离丝毫没有发生改变，那我相对于他来说就是静止的。
定下参照物，你就在站在参照物的位置上，思考别人相对你距离方位有没有改变。
这样一说，孩子很快明白了。
03
第二个问题就有点麻烦了。
他说英语单词会默写，课文会背，但是学习的语法不明白，语法会默写也不会做题。
这有点超出我的能力范围了，我的英语也是渣渣。不过还不算疑难杂症，咱不会上场踢球，但指导指导勉强可以。
随即出招，课文会背，语法不会。只用把每个老师总结的语法公式对应的例句找出来，反复对照记忆就行了，能比葫芦画瓢写出新的句子就是进步。
刚学了一个单元，现在想赶上也不难。我心里算了算，只要有两周补的，就赶上来了。
心里想着，就说了出来。
这个时间节点让孩子愣了一下，他说可能要两个月才能补上来。
不会吧？
就让你抄抄课文上的语法句型加对应的例句，两个单元大概需要两个小时。
孩子说他还得背单词、背词组、背课文，他背的慢。
刚才不是说这些都会吗？
孩子低下头说：“我背了很快就忘了。”
心里存疑，拿起他的课本第一单元A小节问了问，部分单词词组不知道啥意思，词性不知，主谓宾不知。
明白了，欠账太多，短时间内不好还清。得有人手把手的帮忙，再拿着戒尺压着，可能会有效果。
所以再给出建议：单词、词组必需会默写、课文熟读到提一个开头就能背下来后边的内容，这是基础。
然后才是语法对照抄写和朗读，抄完每天早晚读三遍，不要求背诵。
以后按照预习、听课、复习，再加讲授一条龙的模式学习英语，这样能降低他的遗忘速度。
送走孩子，把情况反馈给他妈妈，让他有些耐心，多鼓励孩子， VB利诱也好，糖衣炮弹也行，鼓励孩子给她讲讲英语，这门学科不难，只要下决心学，谁都能学好。
04
送走孩子，再对照对照自己。
成年人也会把好多问题一拖再拖、直至被问题拖死，也不是因为难，而是量太大了，没有勇气开始和坚持。
其实现在的学习不为职称、薪水、简历、排名所困，完全是自由的，且有充足的时间。
想想招，把新讲的内容录下来，从第一节课开始重新整理，拿出蚂蚁啃骨头的劲儿。
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