49002-赖加凡
第一次看到松居直先生的《幸福的种子》这本书，觉得书名起得非常微妙。我的眼前仿佛出现了一大片蒲公英，风一阵吹来，蒲公英随风扬起，轻轻飘落到我们看不到的远方，暗自发芽。仿佛就像父母和孩子亲子共读时的温柔呢喃，在孩子的心田那么不经意地，就播撒下了幸福的种子。
《幸福的种子》
这种美好的感觉，不止在妈妈和孩子间传递，在爸爸和孩子间，同样可以。并且，爸爸的亲子共读时光，无论对孩子，还是对爸爸来说，都意义非凡。
这也是《幸福的种子》里一篇《爸爸的图画书》所提到的，无论生产前，生产后，妈妈在育儿工作里似乎都是主角和主力。因为付出和参与非常多，作为妈妈的无比满足、喜悦与骄傲的感受，远非父亲能想象。可以说，在孩子到牙牙学语之前，爸爸的表现机会并不多。这个时候，聪明的妈妈应该稍做退让，让爸爸们真实地感受到自己和孩子无法割舍的联系。当孩子牙牙学语了，可以让爸爸们充分发挥主动权，教孩子说话，跟孩子做简单沟通，这时用绘本来共读，便是很轻松的一个办法。
我的孩子小名叫CC，CC很小的时候，我就开始陪他读绘本。而当CC把书拿给爸爸的时候，一开始，爸爸总说“爸爸不会讲，妈妈会”。这个时候，我就会引导CC拿爸爸也感兴趣且比较简单的绘本，如交通工具主题的绘本，动物认知主题的绘本，行为习惯的绘本、故事情节有趣的绘本等，让爸爸易于发挥。同时，我也会在一旁及时鼓舞：“CC好喜欢爸爸讲书啊” 并且拍照留念，发给爸爸看看照片中的自己多么充满父爱、孩子听得多投入、笑得多开心。
美好的父子共读时光
记得有一次问CC爸爸：“你觉得身为父亲，让你感到最棒的是什么？“ 他回答我：“有个小生命可以带他进入社会，教他东西。” 同样的问题，之前我们在一个养育主题父亲小组中也问过，有人说：“最棒的是可以给孩子做一个榜样” “让孩子感受到你的爱，深沉的爱” “孩子所有的东西都像我，有我的影子，我感觉特别伟大”。
虽然爸爸没有经验，但只要他积极参与共读了，他夸张的语气、个性的表达、与女性相异的思维方式，往往可以给绘本的创新解读提供丰富的补充。一本绘本，孩子能获得至少两种阅读方式，思维大大打开，乐趣也多了许多。关键是，在快乐的共读之中，孩子和爸爸之间的关系也变得亲密。在这样轻松的氛围里，理性的爸爸们不需要说教、不需要煽情，就能把想要教给孩子的东西通过绘本传递了出来。
对于妈妈来说，开启亲子共读并不难，我们多的是和孩子共处的时光，而且，妈妈们大都也是心思细腻、语言表达的能手。但对爸爸而言，就另当别论了。比起妈妈们，爸爸们往往要担负更繁重的家庭经济压力，能留给亲子陪伴的时间少得可怜。加上爸爸们大大咧咧，往往不善言辞，有时随口一句“我不知道怎么陪孩子读啊，我都不喜欢读书啊” 就把亲子共读甩出去了。这个时候，妈妈们一定要耐心等待，充分鼓励爸爸们，多肯定，少批评。相信他们也会享受共读时光，充分感受到为人父的喜悦和满足的。
蒲公英
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