参加“读书私享会”的收获

参加“读书私享会”的收获

上个月，和007的17位战友一起阅读了《如何阅读一本书》这本经典著作。

这次难得的读书经历，对我的帮助很大，让我对“阅读”这件事，有了全新的认知，对比来看，我原来的“阅读”是毫无章法，自然也谈不到有多少收获。

那么，通过这本书，我的收获有哪些呢？

一．读一本书之前，我们要知道，自己的阅读目的是什么。

阅读的目的可以分为：为了获得资讯而读、为了娱乐而读以及为了求得理解而读。如果我们阅读的目的是为了“增进自己的理解力”，就要做到主动阅读。

二．什么是主动阅读。

主动阅读的基础：一个阅读者要提出四个基本问题。

1.  这本书的主题是什么？主题是指“这本书到底在谈什么？”是中心思想，是书中内容的主体和核心，一本书的主题可以有一个也可以有多个；除了抓出书中的主题外，我们还要知道作者是如何依次发展这个主题的，又是如何从核心主题分解出从属的关键主题来的。（分析阅读的1-4规则）

2.  作者对核心主题是如何阐述的？我们一定要要办法找出作者主要的想法、声明或论点。这些组合可以传达出作者的特殊观点。（分析阅读的5-8规则）

3.  这本书的内容说得有道理吗，是全部有道理，还是有部分道理？要想回答好这个问题，我们必须了解整本书在说些什么才行。而且我们需要有自己的判断。

4.  这本书中的道理跟你有什么关系？如果这本书中的道理或知识给了我们重要的启发，那我们有必要从书中找出那些深刻的含意或建议，用以完善、改变或指导我们的行为。

（3-4分析阅读的9-15规则）

主动阅读的核心，就在于努力提出问题，然后找出答案，这是不可忘却的原则。尤其是最后一个问题，是最重要的。

三．关于阅读的层次

阅读分为四个层次：基础阅读、检视阅读、分析阅读、主题阅读，结合自己的阅读需求，检试阅读、分析阅读的技能，是我现阶段应该重点掌握的。

1.  检视阅读：是指在一定时间之内，抓出一本书的重点，又称系统化的略读。通过检试阅读，我们可以回答的这样的问题：这是哪一类型的书（是虚构作品还是论说性的书籍）？这本书在谈什么，这本书的架构如何，这本书包含了哪些部分等等。

2.  分析阅读：分析阅读就是全盘式的阅读或称优质阅读，是我们可以做到的最好的阅读方式。分析阅读的读者会对自己所读的内容提出许多系统性的问题。

阅读的四个层次是由低到高逐级渐近的，最低级别的基础阅读，一个初中生就可以掌握了，而最高级别的主题阅读，包括且超过了前面的三个阅读层次，许许多多的人，都没有能力进行主题阅读。

四．如何让一本书真正属于你

书中说，你买了一本书，就像是买了一项资产，和你付钱买衣服或家具是一样的。但就一本书来说，付钱购买的动作不过是真正拥有这本书的前奏而已。要真正完全拥有一本书，必须把这本书变成你自己的一部分才行，书成为你的一部分最好的方法就是：利用中书的目录页、书名页或空白页，做出读书笔记。做笔记，就是在表达你跟作者之间相异或相同的观点，笔记记载着你的思想。

1.做笔记的五种方法（书中介绍了7种方法）

①画底线：在重要的句子下画出底线；

②有空白处做出重点符号：对书中重要的声明、段落做出标记

③给作者的观点做出编号：对作者某个论点发展出的一连串陈述做出顺序编号

④把关键字圈/词圈出来：这跟画底线的作用类似

⑤在空白页写出自己的想法、如何理解的重点内容的，可以画图、设问、回答等等。

2.做笔记三种的方式

①结构笔记（用于检视阅读，主要围绕整本书的结构来做笔记）

②概念笔记（用于分析阅读，主要是围绕作者的观点，阐述的过程来做笔记）

③辩证笔记（用于主题阅读，对于同一个主题，不同作者的观点，不是对一本书，而是围绕多本书中相同的观点所做的笔记）。

五．如何检视阅读

1.首先看书名和序言，如果序言中有副标题，更应该重视：通过这两部分的阅读，我们可以对这本书的主题、分类有了大致的了解。

2.再重点研究一下目录页：这样做是为了让我们对书的基本架构做出概括性的理解。目录是这本书的阅读地图。有时作者会在目录页对这一章的主旨做出概括，这些文字，我们要付出多一些时间，认真的读一读。

3.接下来，我们可以挑选几个跟主题息息相关的篇章段落重点的读几页。

4.最后，我们可以把书随意的翻一翻，读一读，最后的两三页，书的后记部分，我们可以重点的再看看。

检视阅读是一种在有限的时间里，尽可能了解一本书的阅读艺术。快速有效的阅读技巧也是必须掌握的。一种行之有效的方法是：“将右手的食指指向书中的文字，其他四指自然合拢，然后移动食指，用手指训练我们的眼睛，随着食指动作的逐渐加快，我们的阅读速度就可以得到提升。由于时间有限，我们碰到一次看不懂的地方，可以先放一放，继续往下读。

阅读完成后，我们对一本书会有了大概的了解，我们可以判断出这本书是否需要再用分析阅读的方式读一遍，从而探究这本书更具魅力的地方。

六．分析阅读的三阶段及八规则（书中介绍了15个规则）

第一阶段：找出一本书在谈什么，掌握一本书的大纲。

规则一：对这本书进行分类（虚构类or论述类?;论说类：理论性or实用性?）。

1.理论性的书，是指只指供人对人类的观察，而不加以批判，既非伦理也无关实用，多指科学作品。哲学类、科学类、历史类多为理论性著作。

2.实用性的书，是指那些教我们该如何生活、该做或不该做什么，做或不做会有什么奖赏惩罚类的书。

规则二：找到这本书的主题是什么。

通常情况下，我们了解一个人会问：你是做什么的？同样道理，分析阅读一本书，我们会问：这本书的作者想要做什么？也就是这本书的整体内容，即书的主题。对于整体内容，我们必须能用自己的语言总结出：这本书在谈什么。

规则三：将书中的重要篇章列举出来，说明它们如何按照顺序组成一个整体架构。

这个过程，打个形象的比喻，一堆转头，只能通过有机的建造，才能形成房子。我们要做的就是找出这个“动线”架构。一本好书，就像一栋设计合理的好房子，每个部分都很有秩序、每个重要的部分又都有独立性，而且内部架构同样清晰。基本的格式可以这样：

1.  作者将全书分成了**个部分，第一部分谈。。。。、第二部分的观点是。。。、

2.  第一部分又分成了几个重点段落，第一段。。。，第二段。。。

3.  在第一部分的第一段又有几个重点，第一个重点是。。。，第二个重点是。。。

特别强调：列出书中的纲要是非常重要的规则，通过列出纲要，我们才可以说出作者是如何印证、发展自己的主题的，从而有助于让我们掌握书中的重点内容。

规则四：找出作者要问的问题。

身为读者，我们有必要找出作者想要解决的问题是什么？而一个或一连串问题的回答，就是这本书的内容，一个答案或多个答案。而且我们还应该明智地将这些问题整合出顺序来。

第二阶段：诠释作者的意图。（这本书的详细内容是什么，如何论述的？）

规则五：理解书中的关键字，与作者达成共识。

通过一些关键字、词，找出与作者共通的词义，与作者达成共识，这样才能明白作者的判断，作者想说的主旨。这个规则与文字及词义有关。

规则六：抓住作者的主旨。

从最重要的句子中，看出作者重要的判断，这条规则与句子及提案有关。（陈述句）

测验读者是否真正掌握书中的主旨有一个重要的方法：用你自己的语言说出来。

规则七：找出作者的论述。重新架构这些论述的前因后果，以明白作者的主张。

从重点段落（内容）中看懂作者的论述了什么，如何架构的句子。

一个论述从某处开始，经过某处，再到某处，随着作者的思想移动，可能开始时是结论，然后慢慢的说理由；也可能是称说出证据或理由，再带你达到结论。

规则八：找出作者的解答。

我们需要找出作者在书中想要解决的主要问题（规则四），哪些问题已经得到解决，还有哪些是没有解决的。

第三阶段：客观、全面、有理有据的评价这本书的内容与规则。规则九至十五。内容（略）

这次“读书私享会”，使我明白读书真正的方法与价值，在于洞悉规则、拓展自己的理解力。明年的读书安排，我要从曾经读过的，有价值的书籍开始，用这些规则来指导自己的阅读，把这些规则变成自己的读书准则，这样是对我阅读这本书比较好的回报，同时也是对作者真正的尊重。