管理的艺术，无非两点：一刚一柔。
刚的一面，前面的内容我已经强调过很多次了，就是一个老师要有基本的“威”，最好是不怒自威，还没开口，学生就打心底里服你管。
柔的一面，是老师要学会亲近学生、拉拢学生、懂得一下大棒一下胡萝卜的艺术，而在其中，“夸学生”肯定是最经济、最实惠的一项，我特别推崇。
但很遗憾，我接触的大部分新老师，是不懂“夸”的意义，更是不懂怎么去夸才更有效果的。很多人甚至和我讲，“有些时候感觉太假了，夸不出口”，或者“我天生不会夸人，我凶凶恶恶的也能管好人”。
先来说说“夸”是怎么起到教育作用的。我理解中的“夸”与大多数人可能不一样。
大多数人可能认为，夸一个人，只是为了让这个人高兴高兴。但我认为的夸，其实是为了抬高他，然后为了更好的批评他。“捧杀”这个词可能用在这里不是很恰当，但运作的原理差不多。这是一项教育教学中的很有效的策略。
在日常的教育教学中，我们常遇到一类学生，叫“死猪不怕开水烫”。任你怎么批评、怎么“动之以情、晓之以理”，他都不为所动。最后，往往会以你的气馁、妥协、退让作为结束。
为什么会有这样的学生存在？
心理学认为，你的批评之所以没有效果，是因为你批评的对象“自我认知”太低。你的批评因为无法让他内心中产生不平衡，所以也就无法让他产生追求心理平衡的动机，继而去寻求改变。
换句话说，就是这些学生自我定位太低了，低到抵御掉了你的“道德上”的指责。
比如，学生已经把自己定位成了学习、行为双差生，那么，你对他的所有这方面的指责都是无效的。你说他不做作业？他会认为，“我这样的差生，不做作业不是很正常么？”像其他方面，出勤啊、守纪啊、卫生啊，等等，他都会用差生的身份加以“抵御”。
这也是为什么，很多专家不建议给学生贴标签的原因。因为给一个差生贴标签是很容易的事情，但是，等他被贴好标签之后，你的教育难度也会成倍增加。
所以，一个有经验的老师，宁可相信这个学生终有一天会好起来，也不愿意轻易在学业、行为上给他下定义，很有一种傻傻苦等的味道，道理就在这里。
那么，对于这样低自我认知的学生，最好的应对方式是什么呢？
我认为，最狠的招数，就是捧杀。
先用夸的方式，提高他们的自我认知，等他们有了一定的自我认知，我们再通过批评的方式，让他们内心之中产生不平衡，进而引导他们做出改变。
在和后进生谈话的时候，一个有经验的老师，往往会用上这样的句式，“你是一个如何如何优秀的学生，但是由于你却做出了什么什么样的事情，让老师感到十分的失望！”
开始的时候，先不说批评的内容，讲一讲你对他的好印象（这是先表扬，先提高他的自我认知），接着说一说他的错误（这是批评），最后谈一谈你的感受（这是引导他做出改变）。
在学生行为习惯的引导上，也可以用这样的套路。
比如，你想班里某个学生勤快点儿，那么，注意观察，抓住他勤奋劳动的点，然后大肆表扬，在公开场合让大部分同学都知道他是一个爱劳动的人，做得狠一点的，甚至用奖状的形式把他的光辉荣誉张贴出来。
这样一套工作下来，这个学生连自己都不得不认为自己是一个“爱劳动”的人了。
那么，下一次，等他“不爱劳动”了，你批评他起来，力度就大了。
记住，捧得越高，才能摔得越重。新老师，回忆一下，赶紧回忆一下，你在学生时代，老师是不是就用这招在对付你或者你们班上的某些调皮捣蛋的学生？哈哈。
怎么夸人才更有效果？
一个老师，要夸好人，其实是有一些小技巧的，在这里，分享给大家。
1、要常夸学生。
夸人是一个广撒网的过程，因为你不知道你的哪一句夸学生能起效果，更不知道哪一句不经意的夸可能就改变学生一辈子了，所以，作为老师，要主动变身成为一个夸人的机器，千万不要吝啬你的夸，有事没事夸夸学生，大面积地去夸夸学生，最终你肯定是能有收获的；
2、要多在背后夸人。
人前夸人，有阿谀奉承的味道。老师夸学生，虽然不会有这样的味道，但是效果也是要大打折扣的。我建议多从背后夸人，在A面前夸B，在B面前夸C，世界上没有不透风的墙嘛，通过A传给B、通过B传给C的关于你对他们的夸奖，远比你自己当面夸他效果更好。
3、要夸学生身上的闪光点。
要有内容地夸，而且最好是学生得意的内容。比如，一个人爱美，你夸她美，她大概率会感激你。学生也是一样，他爱唱歌，你就夸他歌唱得好；爱跳舞，你就夸他舞跳得好；爱学习呢？就夸他真认真，等等。有的放矢的夸，效果奇佳。
而且，放心，只要去善于发现，任何学生都有闪光点。
4、多在他的父母、同伴面前夸他。
是人就好面子，学生也是一样。尤其是中学阶段的学生，特别在意父母和同伴对自己的认可，这个时候老师帮他一下，多在他的父母、同伴面前认可他一下，他对你投桃报李的。
结束语：
说句实话，我其实也挺反感现在已经过于泛滥的“爱的教育”的，因为，一味强调爱，是肯定教育不好学生的。
但是，爱的教育，之所以能够推广开来，其中肯定也是有值得肯定的东西的，我们也不能一味地排斥。
像多用“夸”的方式来教育学生，就有一定的道理在里面，是我们老师很重要的教育教学手段，我们新老师在上岗之前，一定要学会、并加以运用。
本文作者:君山老师
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