老师都会面向学生反复强调：同学们，一定要认真读题、审题！那么，为什么要认真读题审题呢？通常都表述得比较宏观。其实，结合具体问题讨论交流，更有利于学生形成正确认知，再进一步内化成对自己的要求，外化为自己的实际行动。
案例之一：是18还是78？
回顾前一天的作业，发现有一道题目正确率仅为76%。题目如下：
学生们看到题目后，难以相信，会有这么多人出现错误。
朱余墨说，老师，我知道大家为什么会做错……
师：那请你来说一说。
朱余墨：大家可能把帽子的价格看错了！看成了78元。
仔细看图，确实易有这样的判断。
但是，有没有办法纠正呢？
师：朱余墨的分析有没有道理？
生：有道理。
师：仔细看图，确实可能会把帽子价格看成78元。那么，帽子到底是18元还是78元呢？从题目当中，能不能得到提示？
生：老师问，比帽子便宜多少元？说明帽子价格要比小熊价格低，所以不可能是78元。
师：还有谁会说？
生：……
师：可以肯定帽子的价格是多少元？
生：18元。
师：从哪里可以看出来？
生：从问题当中可以看出来。
师：因此，认真审题重要不重要？
生：重要！
师：结合我们对这道题目的分析，谁来说一说，为什么认真审题很重要？
生：因为看不清楚的数字，根据问题可以知道是多少。
生：……
通过认真审题，可以自行判断看不清楚的数字是多少，便于问题顺利解决。这也是对题目本身自洽结构的高度信任与充分使用。
案例之二：写数学上的数字还是语文上的数字？
有一道题目，具体如下：
两个两个地数，四十二后面的数是（ ）。
有学生问：“老师，括号里面填语文上的数字还是数学上的数字？”
师面朝全班：“大家觉得呢？”
有学生表示，要写数学上的数字。
可不可以呢？
师：“写数学上的数字没有错。再看一遍题目，怎么写更合适？”
生：“这里要写语文上的数字。因为题目里面的四十二，就是语文上的数字。”
师：“他的说法有道理吗？”
生：“有道理！”
师：“是的，这就叫按照题目的样子往下写。现在，谁再来说一说，这道题目括号里面填什么数字？为什么？”
生：“括号里面填语文上的数字。因为题目当中就是语文上的数字。我们要照样子往下写。”
师：“谁再说一说？”
写什么数字，关乎作业规范。需要认真对待。所以，学生会产生疑问。怎么解决学生的问题呢？有时，由老师告知；有时，则由自己发现。随着年纪的增长，随着能力的提升，自己发现所占比重应呈现上升趋势。上述想法能否实现，并成规律？则取决于从“知道认真读题”到“学会认真读题”的转变和提升。
在形成对“按照题目的样子接着往下写”的直观理解之后，再解决如下题目，学生便能正确判断。
在49、30、16、84、55中，（ ）比51大得多，（ ）比51大一些，（ ）最接近51。
学生丝毫没有犹豫，无比坚定地在括号里面填上数学上的数字。
为什么要认真审题？需要老师宏观引领，更需要老师结合具体问题进行针对性分析，从而让练习要求能够落地，成为学生分析问题、解决问题的一种自觉。
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