今天是七月十七日，上海火柴公益培训正式开始。第九期培训的辅导员是于松平和安杰老师，他们已经多次参加这个活动了，作为主持人的他们讲话落落大方，讲出了结缘火柴的始终，并感恩遇见火柴。胡总看起来平易近人，完全颠覆了我们对“总”的认识。他鼓励我们通过学习，助力乡村教育。
上午的培训相当轻松，都是在游戏中度过的，老师从“戏剧”两字讲起，他让学员到黑板上写戏剧这两个字，并让我们分析这两个字的组成，接着拿出这两个字的繁体字，贴在黑板上，让我们明白，古时戏剧的真正含义是什么。同时他也提问，戏剧用英文怎么说，其实就是play，也可以说是玩。
通过老师的讲解，我们明白了何谓戏剧。那就是有冲突，有矛盾，有故事，有情节。接下来开始正式进入游戏环节，第一个游戏是二十围城一个圈，开始报团，第一次一个人往前走一步，说:我一个人来。第二次两个人向前一步并且手拉手，以此类推，做了好几次，但都没有推到八。
老师降低游戏难度，两个人面对面报数，只有123这三个数，看似简单，但是坚持不了多久。
最后是表演《三只小猪》的故事，三个团队分别表演，每个老师都很放的开，我觉得我们其实就是在玩幼儿园的游戏，不过游戏虽简单，但是带给我们的思考和启发却不小。
通过上午的游戏，我发现，每个人都扮演不同的角色，可能是爸爸，妈妈，女儿，儿子，老师，同事……但不管扮演怎样的角色，我们都要做好自己的。
数数字的游戏，非常简单，但看似简单却不容易完成，看到这里是不是就会想起我们的学生，在我们看来看似简单的题目，可是他们却依然不会做，原因是什么呢，这是不是值得我们深思。其实呀，我们应该接纳学生暂时的学不会，不理解，现在他们的角度看待问题，也许很多疑问便能释怀。
《三只小猪》的游戏也出现很多问题，因为是即兴发挥，所以场景包括话语都是临时来想的，对人的考验也是很大的，比如，扮演大灰狼的老师说:小猪，我闻到你屋里有红烧肉的味道。大家一听都笑了，很明显这不符合实际情况。所以要注意的细节非常多，这告诉我们学习也是如此，不能简单的看表面，还要深入实际情况。
上午的游戏真是特别有意思，我想在以后教学的过程中，也应该让游戏参与到教学中，也进入到管理中，一些看似简单的问题，用游戏来讲解，或许更能启发学生的思维。游戏，没有人能拒绝，就像没有人会拒绝幽默一样，所以让游戏参与到教育中来，让教育潜移默化的改变，不失为一种方式。
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