我们南明数学提倡发明数学，创造数学，让孩子在游戏中学习数学。这一周我们学习了9和10的拆分。在学习9的拆分时，我们先用棋子一起分，让孩子们通过自己动手操作来具体感知数与数之间的联系，通过实物操作来在大脑中对知识进行一个简单的建构。
9和10的拆分
在分的过程中每个孩子都表现出了很高的兴趣，有用棋子的，有用彩笔的。而且还能边分边说，通过自己亲手的感知并复述，已经能够在大脑中对这几个数字建立了初步的联系。
9和10的拆分
在孩子们形成三个数字之间的初步联系后，我们又进行了进一步的巩固――彩泥的制作。用橡皮泥捏成的小圆球来代替数字，进行数学写绘。
9和10的拆分
9和10的拆分
9和10的拆分
在创作中每个孩子都发挥着自己的想象，没有哪两幅作品是一模一样的？孩子们的潜力真的是无尽的。个个都是棒棒的。特别是课堂上景博说的一句话一直让我记忆深刻：“老师，这节课我们是玩得吗？你咋不上课呢”这是我听到的最美妙的声音，也是我们南明数学课堂要达到的效果――玩游戏、学数学。
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本文标题：9和10的拆分
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