为了提高自己的学习进度，在上午大脑比较清醒的时候，尽量让自己提高专注度，去看一些关于教育方面的链接。
今天再看第一份链接时，里面谈到坚持的话题。很多家长会给孩子挑选很多兴趣班，最终都没有一个兴趣班能够坚持很久，因为坚持不久，所以也无法做到特别想要的那种结果。这里的坚持第一:是时间精力不够，第二:要得太多，所以不能专注做一件事，在这一件事上做到极致。给到我的启发是要少而精，就我个人要选择的话，我还是情愿选择少做一点，但在这事情上做好来。
第二份链接是胡迎老师写的，里面有她谈到抓住机会的事情，生活中的确是会有很多错失了这个机会，然后又会重新来一个机会。或许因为之前没有珍惜住这机会而流失，导致又一个新的局面出现新的机会，反而让自己的生活更得到了滋润，收获还更多。现实生活中这样就会有两种人出现，第一种是越挫越勇，不低头，用行动证明我能行。反而激发了他一个斗志，更加珍惜机会。第二种人会因为之前的机会没得抓住，反而让自己失去自信，变得颓废。所有的结果都是在一念之间，你是积极的信念还是消极的信念？更赞同胡迎老师说的，“把每一次机会当做最后一次机会，这样就更能珍惜当下”。
第三份链接是关于语文的链接，张清一老师所写。张清一老师里面写的内容很多，自己一口气看完，还不能完全吸收到里面的内容精髓。这篇链接其实自己曾经看过好几遍了，还需找个点好好去咀嚼慢慢消化吸收。其中自己印象深刻的有两点，一是“语”，“语”是哪个人都会发出的声音。关键是“言”，“言”里面是有内容的，听别人说话，最主要是听“言”里面的内涵及背后的含义。自古以来没有说哪个人因“语”会坐牢，而是因为你的 “言”不当才会引来一些祸害及牢狱之灾类的事情发生。
昨晚与今天早上，光裕和浩宇之间又发生了言语及肢体上的冲突。光裕受不了浩宇做运动时和趴地上做作业时，发出的嗯嗯声音。尽管我之前有向光裕说到过别人做什么，你不能阻止别人，你改变不了别人的时候，唯独可以改变的是自己接受。第二学会怎么去表达，让他们能感受到你这份关心你这份善意，他愿意去接受改变。浩宇那个时刻有捍卫自己，与哥哥对打和辨解，不示弱，同时又寻找我的一个保护，心里委屈希望得到我的安慰，呵护。
昨晚也由于他们两兄弟浸泡英语、做作业，完成当日目标运动快到11点钟睡觉，因此早上我没有去喊他们起床。而是自己六点钟起来做自己的工作，听见孩子他爸去喊光裕和浩宇起床。在我起床以后，我实际上也是到和浩宇打个招呼，提醒他天亮了。只是没催他而已。在我的内心深处也是希望孩子能够多睡一下，毕竟是长身体的时候。没进光裕的房间是因为在门口以看到他起床了。后来光裕见浩宇没起床，直接把浩宇拉下床，浩宇非常的委屈，又发出哭泣的声音求助。光裕今早会有这样的行为出现。第一是昨天的浩宇发出嗯嗯的事情他还沒放下，他有提出来，没有实现及得到改善，同时又被不理解让他有那种挫败感，因为这挫败感让他很没有价值感，身上有力量，这份力量又被阻挡，被事件消磨，沮丧围绕，这阶段也是价值感建立的一个年龄段。他需要有自己的价值感，希望自己是有力量的人，要在做事中获得成功的体验。昨日听了《非暴力沟通》，里面有讲到我需要去练习做到的事是“去体会他的感受，反应情感，说出他的感受，全身心去倾听他”。他的痛苦是自己的需求没得到满足。我需要去引导疏通它，不要让这些情绪积压在他的体内。这同时让我想到有的人的身体很硬。是他运动量少及在生活中很多负面情绪积压在体内，没找到一个有效释放的出口，因此他们的身体很僵硬。孩子长大不容易，很多事情需去体验通过发生学会获得生活技能和调节关系的一个练习。“孩子”我接受你们的现状，我臣服，我愿意去提升自己，改掉自己一些不良习惯，我将做到少发脾气，少用大吼的声音说话，多做事，(大吼是没力量无能的体现，发脾气谁都会，但能控制自己情绪是水平、素养)，时刻以张雪老师为自己的学习对象，学习张雪老师的心胸格局，大爱，学习新教育圈的家长们精进精神来助力于你们成长。我爱你们，在写到“我爱你们”时，内心又萌发不敢为之念，不敢做你们的父母，你们是如此纯洁的来到我身边，我却在你们成长路上因自己的无知，无能常做出些不可理喻之事，例:你们在尝试在做一件事时，我不是鼓励，而是剥夺，这也就使你们错失了成长的喜悦体验与能做事能力。“对不起”孩子。
感恩孩子的爸爸每天早出晚归辛勤、踏实的工作，时刻关爱我们的家庭成员，只要有空就下厨为我们做饭及做家务，辛苦了！
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