根据教育部发布的《中国高等教育质量报告》，2015年，中国在校大学生规模达3700万人，位居世界第一。各类高校2800多所，位居世界第二；学生毛入学率已经高于全球平均水平。如此庞大的高等教育规模，成绩来之不易，应该说进步巨大，但大家仍不满意，更是经常提起“钱学森之问”，为什么如此规模的高校，却难以培养出杰出人才？
近日，澎湃新闻网记者采访了著名学者朱清时，他曾是中国科技大学的校长，2009年之后，他到深圳担任南方科技大学的校长。南科大建立以来，他坚持按照能力而不是按职务、职称寻找老师，凝聚了一批青年人才；坚持按教育规律建设大学，减少管理部门干预，对高等教育进行了大胆探索，取得了公认的不俗成绩。他说自己去南科大的原因，就是想回答“钱学森之问”。他的经验，应该对目前高等教育改革是一剂清醒良药；他的话，也带给我们更深层次的思考。
要按教育规律办学，不要千篇一律的管理模式。朱清时说之所以出现目前状况，“道理很简单，只是大家不去正视它。”在这里他指的是教育应该多样化，我觉得从另一个方面看更加贴切。如今的高校管理千篇一律，机构设置全国一样，都存在过度干预、过度管理的现象，缺乏深层次学术研究的氛围。你在任何一个国家也不可能看到这样的现象，这对高等教育来说，也是不可思议的。带来的结果就是高校同质化，从专业设置到教学模式，乃至科研路数，甚至别的不可言说的行为都一模一样，这样的高校怎么可能有活力，也不可能培养出杰出人才。
坚持多样化发展。如朱清时所言，教育应该多种多样，过去几十年我国教育界最关注的是精英教育，结果也没办成。精英教育必须有精英教育的条件，比如好老师，高的师生比，减少干预，西南联大短短七年，就成为中国高教的高峰，经验就在于此。精英教育必须“小规模，高水平”，师生比高，集中教育资源。所以，要办不同类型的教育，精英教育要重视，大众教育也要重视。不过大众教育以培养劳动者的素质为主，规模可以大，精英教育和大众教育要分开办，倡导教育的多元化。
要有正确的价值导向。追求学术卓越的前提之一要有正确的价值导向，现在大学校园比社会还浮躁，这有多重原因。其中之一，就是目前高校评价体系有问题，一个学院、一个系，管理人员比老师都多，比老师重要，这本身就不正常，也难以有激励机制的价值导向。高校没有管理，只有服务，把一些凌驾于教师教学之上，影响了教学科研质量。结果教授专家行政化管理，大家比级别，哪有一门心思去做学问。还有就是评价标准存在问题，科研教育等指标设置不科学，评价指标存在偏颇，难以引领学术卓越。
其实，高等教育存在的问题大家都心知肚明，都看出了解决的出路在哪里，就是没人站出来。正如朱清时所说，道理很简单，就是没人正视。
这是一个很多人选择两只眼都闭上的时代。
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