33 天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱所其为，所以动心忍性，曾益其所不能。 ——孟子
2020年11月，我有幸参加了为期五天的保山市中小学校书记校长培训班。此次培训站位高、内容全、质量优、纪律严、服务佳，无论是专题辅导，还是视频教学；不管是小组讨论，还是学员论坛，与会专家高屋建瓴的教育规划、科学细致的教学研究、各放异彩的科研成果、渊博深厚的专业素养、矢志不渝的教育情怀、百折不挠的吃苦精神……一次次冲击着我，感动着我，震撼着我……
吃苦是一种责任
习总书记指出： “一个没有吃苦精神做支撑的民族是难以自强的；一个没有吃苦精神的家是难以发展的；一个没有吃苦精神的政党是难以兴旺发达的；一个没有吃苦精神做支撑的地方，是难以高质量跨越发展的。”同理：一个没有吃苦精神做支撑的学校是难以可持续发展的！腾冲一中能取得辉煌的成绩，为祖国和家乡源源不断地培养一批又一批优秀学子，背后做支撑的就是其“四苦精神”。“四苦精神”不仅让一个个学子走出腾冲，走向全国，乃至世界，更是每一位腾冲学子做人做事的规范与准则。面对保山教育当前存在的问题和发展蓝图，赵德光书记为全体参训人员做了《谈吃苦精神》专题辅导。赵德光书记从“吃苦是中华民族自强不息的精神基因、准确把握吃苦精神的内涵实质、办好人民满意的教育需要永葆吃苦精神”三个方面做辅导，对吃苦精神做了阐释，指出“敢于吃苦是一种勇气、善于吃苦是一种本事、乐于吃苦是一种境界、同甘共苦是一种格局”。要求全市上下要进一步弘扬腾一中“校长苦管、教师苦教、学生苦读、家长苦供”的“四苦精神”，提出四点希望：要把“校长苦管”贯穿始终，坚持做到牢记使命不甩手；要把“教师苦教”贯穿始终，坚持做到坚守初心不松手；要把“学生苦学”贯穿始终，坚持做好本分不抱手；要把“家长苦供”贯穿始终，坚持做好本分不当手。要争做好校长，把“苦管”当做一种习惯和使命，真正把教育作为一种事业来经营；要争做好老师，把“苦教”当做一种责任和态度，真正把教育作为一种责任来担当，教书育人，立德树人；争做好学生，把“苦学”当做一种品质和追求，真正把学习作为一种幸福来奋斗；争做好家长，真正把“苦供”当做一种文化和氛围，真正把教育作为一种情怀来坚守。赵德光书记的专题辅导，彰显了市委市政府对教育的高度重视和殷切关怀，展示了保山教育未来的美好蓝图，是初冬最温暖的一抹阳光。作为保山教育的一员，就应该修好吃苦的“必修课”，鼓起吃苦的勇气，锤炼善于吃苦的能力，提升乐于吃苦的境界，开拓同甘共苦的新格局。
吃苦是一种本事
吃苦不是蛮干，更不是口号，而是一种本事，是一种在困难与问题中淬炼出来的本事，是一种向死而生凤凰涅槃的勇气与智慧。付飞校长《学校内涵式发展的探索与实践》，让我们看到茚旺中学如何从艰难创业走向成绩卓越的、如何以问题为导向进行突破的、如何在“十个抓手”的精细化管理中打造“十个茚旺”的；刘玮校长《像水一样流淌：用现代化建设我们的学校》，从序、吴门教育集团的现实情怀、吴门教育集团的历史进程、吴门教育集团面临的挑战四个方面让我们见识到吴门教育集团如何文化立校、如何进行校区文化融合、如何发展集团学校文化、如何创造短短三年集团化办学的奇迹。无论是彩云之南的茚旺中学，还是东海之滨的吴门教育集团，两所学校的成功有异曲同工之妙——都有吃苦精神，都有吃苦的本事！茚旺中学“创业—成熟—优质—卓越—伟大”的发展规划，是一种敢为人先的本事，是一种为了理想而时刻奋斗的吃苦精神的具体表现；吴门教育集团“像水一样流淌”融入每个师生的沧浪水精神，让“你的学习”成为“我们的学校”，文化的浸润过程认同的过程，就是对吃苦精神的认同过程，集团发展的过程就是同甘共苦的过程。
吃苦是一种境界
赵德光书记说，能吃苦是一种境界，张桂梅校长对此做出了最为深刻、最令人信服的注脚。张桂梅校长，一位没儿没女没家庭在云南大山深处扎根几十年，凭着对这片土地的热爱、对人民的感恩、对教育的执着，四处奔走筹措资金办学校、脚走马驮深入山区走访贫困学子、省吃俭用节衣缩食办教育供孩子……面对癌症不低头、面对困难不退缩，十几万的山路唤回一个个辍学女孩的求学路、一碗碗稀饭就咸菜换来一个个贫困孩子的健康成长、一次次带头宣誓唤醒一位位动摇的华平女中党员教师的坚定……凭着“再坚持一下”的吃苦精神，张桂梅校长硬是办起了全国第一所全免费的华平女中；凭着卓绝的吃苦作风，硬是让这个起点低基础差的华平女中高考成绩一路攀升，跃居丽江市第一名，改变了无数贫困山区女孩的命运！张桂梅校长，这株临寒傲霜的红梅，硬是在高原上开出了夺目的异彩。她佝偻的身躯、皱纹纵横的脸庞、朴素的穿着与华平女中姑娘青春洋溢的奔跑、灿烂的笑脸、统一鲜艳的中国红校服形成强烈的对比，以更强烈的力量冲击着每一个人的视线，撞击着每一个人的心灵——幸福是吃苦结出的最为硕大的果实！
不仅仅是张桂梅校长，所有成功之人都是用吃苦精神创造出属于自己的奇迹。付飞校长，一位师范毕业生，小学校长、乡镇中心校长、城区初中校长、县级完中校长，这一路的成长、一路创造奇迹，就是吃苦开出的花，结出的果。四十不到的付飞校长，外貌与年龄实在不想当，正是风华正茂的年龄外貌显得过早衰老，已经开始谢顶。侃侃而谈的他直言校长不好当，只要在学校他就经常失眠，但伴随付飞校长失眠的每一个夜晚就是学校发展每一个新起点。刘玮校长，教学专家、管理专家、科研专家，每一个头衔都是吃苦精神开出的花、结出的果……张桂梅、付飞、刘玮三位校长用事实证明，吃苦是一种境界！
吃苦是一种智慧
小学是学生学习的浪漫阶段，是打基础培养兴趣发展特长的阶段，能为孩子一生奠基。方贵荣老师和史品南校长的讲座让我们看到，提高教育教学质量，既要看到分数更要看到人，教学质量的提升与德育活动的开展应是比翼双飞。学校不仅有朗朗的书声，还应有开心的笑声和激扬的呐喊声。如何实现教育教学质量双提升？这是一种教育的大智慧，这需要学校在管理上下苦功，教师在专业素养上下苦功。
在学习过程中，最大的感触就是能力恐慌。做专题辅导的校长，即是教育专家，又是管理专家， 而自己却常常只能疲于应付各项事物，奔奔忙忙到头来却一无所获。苏霍姆林斯基说过，教师教给学生的知识只是教师知识大海的沧海一粟。自己之所以在各种事务中打转，根源在于本身积累不够，能力不足。校长是一所学校的灵魂人物，学校的发展要从校长的发展抓起，要把“敢于吃苦是一种勇气、善于吃苦是一种本事、乐于吃苦是一种境界、同甘共苦是一种格局”作为座右铭，以问题为导向，研究问题，突破问题，身体力行、身先士卒抓落实。教育大计，教师为本。每一个学生都是活生生的人，没有哪一种教育原则适用于所有的儿童，也没有哪种教育方法能适用于所有的课堂。学生存在的问题，根源就是教师的问题。其次是继续依托各级工作室和读写社抓好队伍建设，为学校源源不断“造血”。纪律是成绩的保障，第三是继续建立健全各项规则制度，抓实教研常规、课堂常规、安全常规管理、德育常规等常规工作，有条不紊开展学校工作。第四是继续在家校共育上下功夫，让家长深度参与学校的教育教学中，利用家长资源弥补学校教育教学工作的短板。第五加大学校教科研工作。活动课程化、问题课题化，推进学校教育教学研究的纵深发展。
对标“四苦精神”找差距，面对学校发展找措施，把吃苦当做一种修行，在吃苦中“各美其美、成人之美、美美与共、天下大同”，开创学校教育的新篇章。
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