女儿初二了，还不怎么独立，我通过学习家庭教育后，知道要对孩子放手还责任，于是决定不再帮孩子打扫房间，并告诉孩子她自己的房间以后要自己打扫，女儿同意了，但是一个星期里孩子也没整理自己的房间，书桌上书、作业本、笔随意地放着，床上被子经常不叠，衣服也乱扔着，分不清哪个是干净的，哪个是该洗的，地上也很乱。
我实在看不下去了，周日的时候，走进女儿的房间，女儿正在玩手机，我对女儿说：你的房间太乱了，赶紧收拾一下吧！
女儿说：你觉得乱，但我觉得还好，这样我找东西也能找到，再说我作业那么多哪有时间收拾。
我见女儿不听还反驳，气的说不出话。
女儿说：你说完了吧，你可以出去了。
从女儿的房间走出来，我觉察到自己有情绪了，开始静坐深呼吸用情绪处理七步法先处理好自己的情绪，待平静下来后反思，自己为什么这么生气呢？因为女儿房间太乱了，达不到我内心的标准。我的观点是一个女孩子怎么也得收拾收拾房间，整洁干净一些，我的期待是女儿能把床上被子叠整齐，干净的衣服放到柜子里，该洗的衣服放在一起，书桌上书本摆放整齐，地面清理干净，这是我的标准，我的期待，而女儿并不觉得房间乱是问题啊！既然我要放手把责任还给女儿，就应该尊重女儿的想法，让她按照自己的标准去收拾房间，我要为自己的期待负责。如果我一再要求女儿收拾房间，那她的感受是被干涉、控制，会产生情绪，影响亲子关系。放手就是让孩子去体验，我可以好奇的去问问孩子的想法，平和的表达我的看法，最后把选择权交给女儿。而且以前是我包办的多，没有培养孩子整理房间的习惯，习惯的养成是需要一个过程的，这里也有我的责任，是我应该承担的。想明白了心里也轻松多了。
晚上女儿写完作业，心情不错，我洗了点水果，一边吃一边和女儿聊天：
我：宝贝，妈妈之前说好了你的房间自己管理，今天又直接要求你收拾房间，你是不是不太高兴啊？
女儿：是啊！说好了我的房间我自己做主，你还来管，再说了，我作业那么多哪有时间收拾呀？
妈妈：是啊！上初二了作业真挺多的，大姑娘辛苦了，来多吃点水果补补，妈妈的做法让你不舒服了，向你道歉，真是对不起了。
女儿：也不算啥太事，你以后别老叨叨让我收拾房间就行。
妈妈：那妈妈好奇的问一下，你不觉得房间乱吗？呆着舒服吗？衣服都堆在一起，穿衣服时好找吗？
女儿：我觉得还行，就是找衣服是有点费劲，但是我也不知道咋收拾好，再说我也真没空。
妈妈：啊！是这样啊！这也怪妈妈一直都是妈妈在收拾，也没教你怎么收拾房间，你看这样行不行？被子也不用刻意去叠，早上起床顺手铺平了就行，这样快吧！看着就整齐了，都用不了一分钟时间；妈妈再给你拿一个整理箱，穿过的衣服你就放整理箱，有时间了一块洗，怎么样？洗过和衣服我给你放椅子上，你自己收到柜子里，这样穿的时候方便找，剩下的你自己先看着办。其实整理房间也是有学问的，妈妈可是整理高手，你啥时想学随时找我，我教你。
女儿：行吧！我试试，也挺简单的吗！
后记：青春期孩子更注重自己的感受，她的行为和语言即便是有“攻击性”，也是带着懵懂的无知；作为“更年期”的妈妈，千万不要上纲上线，这个时候如果能适当向孩子示弱，多听听孩子的想法，如同朋友一般相处，反而更有利于亲子关系的增进。
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