世人笑我太疯癫，我笑他人看不穿
今天和一个调到市重点学校的朋友吃饭，他一脸关切地问我：“高级职称早就评完了，又做了这么多年各种带‘长’的工作，还不想活动活动？”
我脱口而出的话，吓了自己一跳：“要是像我这样的老师都走了，谁来教这些学生？”就凭这句话，我觉得我都能入选“感动中国”！可是，这脱口而出的话，却遭到了朋友的嘲笑：“你真以为你可以凭一己之力就改变你那些顽劣的学生？”
我沉默了。
这是我知道的，我在这熬心熬力，也是白费力气。在这个普通的区重点校，生源是越来越差，学生差，是综合能力的差，习惯差，态度差，能力差，教育这样的学生，光是讲知识是不行的，要先纠正他们的行为习惯，转变他们的错误思想，这两点干下来，就该到高三了，在这最后的十个月里，我们要补上之前高一高二因为玩闹而落下的课，还要提防学生态度、习惯的反复，还要适时适度地做好学生的思想和心理建设，可是，留给我们的时间又那么少，所以总是满腔热血最终变成了白月光。
辛苦耕耘三年，1000个日夜风雨兼程，到最后，只有极少数的学生可以勉强上个算作大学的学校……这，能不让人灰心丧气吗？
所以，我能理解眼前这个调到市重点的朋友，为了实现自己的教育理想，他必须到生源更好的学校去教书，这样才能快速提升自己；我也能理解那些在工作中得过且过的同事——教眼前的这些学生，实在不需要什么技巧，什么方法的，当一天和尚撞一天钟，已经是尽责尽力的体现了。
在这种内忧外患下，我居然还想着要当一个好老师呢！
哈哈哈哈哈哈！
这笑声不只来自于同行，甚至来自于学生。
上周我做了一节区级观摩课，用“一二三四”的口诀讲病句，用“望闻问切”的说法解读病句，这些方法是我做了七年高考题慢慢琢磨出来的，我向教研员毛遂自荐，把我整理的学案发给她，教研员很意外，也觉得可以推广，于是就有了这节课。有个45中的老师把这套东西讲给学生，错误率降低了80%，听到这个消息，我既高兴又辛酸。
高兴的是，这么多年苦心经营终于得到了认可；辛酸的是，再精心修炼的丹药也治不了懒病缠身的学生。
而等我回到学校，把这件事告诉给学生时，他们竟然没有羞愧，没有自卑，而是也一样的哈哈大笑起来。
可怜的人，永远意识不到自己的可怜；而执迷于挽救可怜人的人，就不只是可怜了吧？
鲁迅当年的“铁房子”，如今也扣在了我身上。
要挽救那些身陷可怜而不自知的人，往往是越努力，越失望……吧？
是的——有一点。
所幸我是金牛座，特点就是耐得住寂寞，越挫越勇。所以，我会继续扎根在这里，就把这当作成长的修罗场，和繁重的工作一起修行，用愚公移山的精神战胜眼前的困难——我就不信点化不了这群泼猴！
有道是：“世人笑我太疯癫，我笑他人看不穿。”
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