作业惩戒，无奈之举
惩戒学生是教师的权利。教师为了让学生养成良好的习惯、为了提高教学成绩、为了起到教育引导的作用，采取一定的惩戒措施，无可厚非。但是在诸多惩戒的办法中，有一种作业惩戒的方式，颇为流行。
这种方式的确抓住了学生的心理，学生怕什么，教师就用什么办法。你怕写作文，我就用写作文的方式惩戒你；你怕写作业，我就用写作业的方式惩戒你。罚抄100遍，罚抄1000遍，如果是有针对性地抄，也是对症下药，会起到一定的作用。但是如果是盲目地用数量来惩戒，只会让学生内耗太多，产生厌学情绪。惩戒不是出气，要起到惩戒的作用，如果学生抄了100遍，过手不过脑，那岂不是事倍功半。
作为教师，我也曾经因为儿子的粗心大意用作业惩戒的方式来试图帮他改正这个坏习惯。但是结果是孩子的粗心大意依然没有克服，还产生了作业怕出错的畏惧心理。你错一道题，我给你加做十道题。你错一个字，我给你加写十个字。看似可以起到震慑孩子教育孩子的目的，但是实质上挫伤了孩子学习的兴趣和积极性。
兴趣，是孩子最好的老师，但是我们太过于追求知识的传授和作业的完成， 谁曾想过保护孩子们学习的兴趣？
阅读，是学习最好的老师，但是我们布置了大量的作业已没有时间和精力去读书，谁曾想过给孩子的阅读的时间？
作为老师，我也被教育的种种无奈裹挟，无能为力，但是有深恶痛绝。其实，只有当自己的孩子遭遇的教育的伤害时，我们才会思考教育的问题。不要指责别人，做好自己，因为你是一个老师，你有义务保护孩子们的自尊和学习的兴趣。反思自己，努力做得好一点吧！
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