支教

非常感谢学校领导给我们去阳曲二中学习的机会。中午两点，我们一行人刚到阳曲二中，就受到白校长的热情招待，同时给我们介绍了学校进行的智慧课堂、思政课堂。上课前，1901班张老师的温馨提示,孩子们的热情,课后语文组教研活动中，高书记的评课都给我太多太多的感动。

接到去阳曲二中上研讨课的任务后，我就琢磨如何上好这节课。平时的写作过程中，孩子们的思维方式比较单一，因此决定上一节作文指导课。在作文中，没有想象力，作文思路就会闭塞，内容空洞，立意不新，所以学生的写作欲望靠想象来燃烧。

如何激发学生的写作欲望，如何激发每个人内心的想象欲望。为此，在教学设计中，我把培养学生的作文兴趣作为出发点，在课堂上，激趣导入，为打开学生思维的暗箱。我从思维训练入手，鼓励学生从不同的角度去思考、去想象，看谁想得新、想得奇。同时植根生活，引导学生关注身边的生活。基于此我设计了三个“挑战任务”，顺应了学生内心的创作欲望，为学生提供了实践的机会，提供了思维支架，同时循序渐进地落实了以阅读促想象，以想象促表达，以表达体验想象的乐趣和价值。学生在我的点引之下神思飞扬，尝到了想象带来的无限快乐。看到所有的学生都在埋头在写，久违的感觉来了，我仿佛听到了生命拔节的声音。以至于我不忍心打断他们，来给自己的课有个完美的结束。

      一堂课的背后需要付出太多的努力，“亲其师而信其道”这次研讨课是借班上课，短短的四十分钟，我要很快融入学生中，怎么办？正好家里有一个色彩斑斓的巨型棒棒糖，我想既可以用作教学道具，还可以是送给孩子们的新年礼物。当我展现出来后，孩子们开心得笑了。这一节课，教者有快乐，学生有收获，我真正享受到教学作为一个创造过程的全部欢乐和智慧的体验!