小一班半日活动

一、入园时，大部分幼儿已经适应，进入活动自如找玩具玩，部分孩子入园时情绪不稳定，但是可以和爸爸，妈妈再见，3-5个孩子哭闹，需要老师单独陪着安抚，教师分工明确，一名组织幼儿晨间活动，一名门口接待家长

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二、早餐，孩子吃的可以，有几个孩子需要老师喂饭，但是孩子吃的剩饭情况普遍，早餐时间幼儿情绪已经很稳定了，老师能及时关注不自己吃饭的孩子，对吃的好的孩子及时鼓励

问题：早餐前没有组织孩子去洗手

小一班半日活动

三、集体教学活动8:30～9:00，虽然入园两周，幼儿集体活动的表现非常好，能专注10多分钟，王老师通过手指操吸引幼儿注意力，然后复习了昨天学的歌曲《三只小鱼》，幼儿积极性很高，有两个孩子仍然哭闹无法参与集体活动，另外一个配班老师负责安抚他们

问题：户外之前没有组织孩子统一喝水和入厕

四、户外活动9:00～10:00

小班没有集体做操，老师组织他们玩滑梯，玩的非常开心，玩了一会儿就去玩滚筒，小车等其他玩具，老师负责观察记录，在保证幼儿安全的前提上，给予孩子充分的自主，活动中间组织孩子喝水，但是有没带水杯的孩子

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五、加点

户外游戏回来，加点没到位，3个孩子又在哭闹，孩子在等待，无事可做的时候幼儿容易哭闹，教室内秩序也更乱，所以应该合理安排孩子的活动时间，让孩子有事做，有有趣的事做，老师组织了“指鼻子”的游戏，玩的时候，孩子们非常开心

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加点秩序较好，吃的也很好，每个孩子都很喜欢吃水果，全部吃了，没有剩下，吃完之后带着幼儿去小山坡玩

六、创意美术

带幼儿到小山坡玩球，幼儿玩法多样，没有一个孩子哭闹，都非常开心和投入，持续将近一个小时，但是这个时间是创意美术时间，需要尽快让家长带油画棒到班级，让孩子有机会涂鸦。或其他美术活动。

通过半日活动观摩，按照一日活动规范执行，各环节丰富的活动时反而幼儿更容易组织，让孩子自由散漫的玩，孩子更容易哭闹，因为无聊，玩会没意思就哭闹，也更难组织，教师应该按照一日活动进行组织幼儿，让孩子尽快适应幼儿园一日活动流程，找到秩序感和安全感！生活活动还需加强引导，通过一些儿歌来组织孩子，如学会认识自己的物品，杯子，毛巾等，知道玩过玩具收拾起来，站队……，按时组织孩子喝水，这些常规需要每天一点一点的形成，班级环境的混乱会加剧孩子的焦虑