爱华幼儿园班主任一日心得
本来不想如此兴师隆重，要大篇幅的去总结一天的故事；但一想到，此生能够参与这样的机会是如此难得，甚至有些千载难逢，我就怀揣着窃喜又幸福的心态，来把自己的主班老师（临时）一天的心得，分享给大家，因为是个人心得，难免出发点跟大家的有不同，甚至部分想法可能有迥异，大家求同存异吧。
1、 以前我只关注自己的孩子（家长的同理心）
就像是潜意识，尤其是在家长群中，如果要看图和视频，第一个着眼点便是，我们家自己的孩子，要看到她在学校的样子，要看到她生命的状态，要看到她是兴奋还是平静；之前的自己，都是通过孩子片刻之间的状态，去揣摩她一天的幼儿园生活。我们这代80后家长，对于孩子的关注，真真是被自己提升了政治课程；倘使孩子有了一丁点自己关注范围之外的偏差，心态天平就容易瞬间倾斜。
这多少有一些是对孩子自己的不信任，认为他们还远远不到自己独立生活的年龄，所以刻意的关注和关心，会体现在生活的各个方面。这种关注的触角，甚至会有意无意的伤害到孩子的生命成长历程，影响到他们本来的生命旅程。
而只关注自己的孩子，在大多数家长的心里是完全没有任何问题的。但当我在幼儿园体验了一天，甚至于从我早上7点25站在幼儿园门口，开始迎接我的那些“奥特曼和公主们”的一刻起，这个心态就发生了变化。我们需要多么强大的平等心态，去面对所有的孩子们，尤其是，如果不是我们自己的孩子，出现了一些让你觉得，也许不在允许范围内的反差动作。比如有的奥特曼，也会摔倒，腿脚被磨掉了一块皮儿，如果是自己的父母，那该是多么心疼，而当我站在主班老师那个位置，我才知道，那一刻我的心底，也是难以言尽的疼痛，那是我们未来的小勇士们啊，他们在磕磕撞撞中，需要用这些伤痛作为他们辉煌人生路上的勋章，所以，我要在替他心疼之上，更多的给他男子汉般的期许和加油；他伤痛的时候，我们要与他感同身受，但更多的，我们要给予他们生活和战胜生活的勇气，那是为人父母的职责；
而站在老师的角度，那就是同理心。一个看起来极其简单的同理心，确实这个世界上极难到达的心理成熟状态。如果没有同理心，家长就会对其他孩子的伤痛无动于衷，如果没有同理心，就会对小公主们的哭哭啼啼置若罔闻，如果没有同理心，家长们就会感觉孩子在莫名其妙和无理取闹。
在此，我特别的感激双双、琳琳和唐老师。为人师表，一视同仁，让孩子得到公平的生活环境，给予孩子们细心周到的照顾，这些本来是家长承担的重担，让三位老师去担当了重任。有的家长会说我们是出了代价的，但更多的我想说，如果我们可以做到老师的1/3，我们就不会让孩子出现学校一套家里一套的窘状了。有些时候，花钱可以做到；在幼儿教育这里，花钱未必可以做到同样的效果，在给予孩子一个宽容、平等和和善的学校环境这里，我想替所有的家长们向老师道一声辛苦，感激。
2、 如何让孩子们去体谅这个世界（孩子的同理心）
有一些小细节，我还是特别的关注到了。比如排队这件事情，到底应该谁排在第一名，似乎是一件难题，我认真回想了我的整个学校生涯，也确实发生过好多次为了谁排第一位产生的焦虑和纠纷。
有的时候，是群体自己去解决的，比如速度。孩子们第一时间站在那个位置上，那她理所当然的就是第一名，紧随其后的，都会排成一条长长的尾巴。那到底是谁教会了大家去排队呢？排队这个方式，是否真的就能够解决了心理上的那个先后顺序问题？也就是我们时常说的秩序。秩序到底是由自然天平去衡量，还是先来后到的民间道德伦理去做审视，或者，还有其他的内层因素来决定的呢？
我提出这些问题，并不是在探讨教育的本质，只是看到了一些小问题，要拿出来探讨。
孩子是否会出现这样的情况：在学校的时候，遇见老师都会跟老师打招呼，拿椅子的时候碰到小朋友都会说对不起，借同学橡皮的时候，都会提前打招呼；而恰恰在家里的时候，他会吆喝你、你的父母去做一些他想让你做的事情，如果她在家里看电视，恰好你下班回来了，本来想等一句“爸爸或者妈妈你回来了”的话，却等来的只是动画片里的声音，如果他喊他去刷牙洗脸的时候，他总是拖拖拉拉欲罢还休的？
为什么在幼儿园出现的“好状态，懂礼貌”的好孩子，一回到家就成了上房揭瓦，恣意妄为的小霸王？
如果孩子真的有问题，症结也许就在于父母。
在昨天的会后，跟园长也探讨了家园共建的问题。孩子出现了幼儿园和家庭两种不同的生命状态，我们父母第一时间的判断一定不是你在幼儿园就这样？而应该是，我们的家庭教育环境，是不是出现了问题？我想，这也是这次爱华幼儿园提出这样一个大胆的老师体验课的初心所在。
我们不站在老师的角度，如何去换位思考老师的辛苦
我们不站在老师的角度，如果去换位了解所有孩子的状态
我们不站在老师的角度，如何去换位考虑所有的孩子都是我们自己的孩子，要一视同仁
我们不站在老师的角度，如何去换位思考如果我们是其中一个孩子，我们如何去跟我们的小伙伴们去相处？
后来我得出了我自己的结论。同理心，是父母赋予孩子极为重要的人生成长礼物。当老师在幼儿园里，给我们培育出来一个又一个出色的学生，我们是否能够做好足够的接力，在家庭里，给予同步的接收，让孩子也可以不是水准的表达自己的内心状态？我们是否也可以将这种幼儿园的好状态，我们都认可的好孩子的样子，能够在家庭和社会中充分表达？
如果家长的同理心从骨子里教授给了孩子，孩子就会尝试着宽容，表现出爱的统一，不偏颇，对待老师和亲人，对待同学和朋友都是从一而始，从一而终，不失偏颇，孩子就会用心去体谅这个充满好奇和未知的世界。而能够完整的给予同理心，能够向老师学习，学到做到。
这至少，对于我本人而言，是一个特别要学习和改进的地方。
3、 感谢孩子给予的机会
孩子这个独特的生命状态，就跟好多人说的一样，一张白纸。我们试图去泼墨，收获的也许就是随意；我们试图去严格，收获的也许是刻板也许是规矩，我们试图去赋予自由，我们收获的也许是散漫也许是狂草。
家长要参与到孩子的内心建设中去。
在此，我要举一个严肃的例子。昨天早上我是按照老师要求，早早就到了的，一个男老师，站在一群女老师们中间，显得尤为突兀。可是一直等不到我们小一班早早报道的孩子们，一直到小丸子同学的第一个到位，我才略微感觉到有些安慰。这里并不是说晚到了老师就没有面子的问题。我就单独从孩子上学报道和下课回家这两个事情，说说想法，还是跟同理心有关系。
（1）、老师们早早的就在门口开始迎接公主和王子了，如果大家能够赶在同一个时间段到，那老师们就可以腾出更多的人手和精力给孩子们准备早饭
（2）、7点50开始，老师们就开始准备早饭了，也就是说，7点50到，孩子们就可以很轻松的吃上早饭，并且可以悠闲的吃，这不仅可以让孩子有一个想对宽松的就餐时间环境，同时也有充足的享受早餐的机会和时间，如果孩子们都是8点10分前后赶到的，就餐的时间就特别紧张，尽管老师们会给孩子留出时间去吃饭，但是早上就出现了一个小情况，我在给已经吃完饭的孩子们讲故事，而有个别的小朋友就职能在那里孤零零的吃饭，对他而言，并没有得到同样的故事待遇，孩子的心理也难免会着急，心态的不稳定，如果持续都是如此，形成的影响就不难去估计了。
（3）、经常会这样，8点10分，老师们都回去给孩子们准备就餐了，某个小宝宝就被送到了学校，老师要急三火四的跑出去迎接，也许家长会说，我这些问题都特别小，不值得去阐述，但我想表达的是，一个合理的秩序感的产生，需要的是通力协作，如果秩序能够被随便打破，最终承担责任的其实不是家长，而是孩子。家长的时间观念如果不够强，比如有的家长就是起不来，或者出现其他状况，送孩子不及时，看起来是家长着急，家长上火，最终承担责任的，却都是孩子，家长表达的是表象，孩子们承受的是心底，是生命体验，这个东西，不可逆。
在此，我特别向所有家长们呼吁，如果孩子对家庭成长中的某位家庭成员特别有依赖性，或者特别信任你，那也请你跟孩子一起，学习孩子们在幼儿园里的早睡早起，按时休息按时工作的状态，给孩子一个充足的就餐环境，能够在8点之前就把孩子送到，让孩子们有一个特别充裕的就餐时间，享受美好的早餐，开启一天的好心情。
一天的幼儿园学习，感谢机会，才可以从内心感激老师。更多的是感激园长给予的学习的机遇，家长是孩子最早也是最基础的启蒙老师，我们长大之后的再一次成长，从零开始的机会，也是孩子给的，让我们以孩子为镜子，照见自己的不足，向老师学习，向孩子学习，赋予孩子应有的同理心，给予这个小生命更加无穷无尽的成长可能。
双双琳琳唐老师，谢谢。
小溪爸爸2019/6/13
网友评论