“光阴似箭，日月如梭。”虽然是最通俗的句子，却是这段时间最真实的感受。不知不觉，两个月一晃而过。这两个月当中，有许多值得回忆的事情，也有许多值得定格的瞬间。其中，有两件事情让我感触挺大的。
第一件事是设计班徽。在将这个任务布置下去之前，我刚好利用道法课第一课的内容，引导学生谈谈对这个新的班集体的感受与期待，为他们后面设计班徽铺垫。但我心里还是有点忐忑。面对一个新的班级，不知道孩子们能不能够积极主动的参与到班级活动之中。第二天晨会课，我将学生的作品收了上来，发现孩子们都有用心设计。可在班队课上，当我让他们去展现自己设计的班徽时，却没有学生愿意主动上台分享，场面一度尴尬。没办法，我只好“利诱”他们。我利用积分卡，宣布只要上台分享就可以得1分，投票选出的第三名得2分，第二名得3分，第一名得5分。终于有一个孩子经不住“诱惑”，举起了手。机不可失，失不再来。我赶紧抓住机会，请他上台发言。作为第一个上台发言的小伙子，紧张是难免的。虽然他说得不够流利，但我还是大肆夸奖了他一番。其他同学见此情形，也慢慢举手。氛围形成之后，就有越来越多的孩子加入其中，并且讲得越来越好。通过这一次的活动，我认识到了孩子们的潜力是无穷无尽的，只是他们羞于表达。而我们老师有时就需要使用一些小小的“手段”，去点燃他们表现自我的欲望。一旦我们点燃了孩子们眼中的光亮，我们会发现这里面有一个大宝藏。
第二件事是建立班规。面对一个新的班级，我希望能快速建立起班级常规。可是刚开学没多久，就遇到了“阻碍”，很快我就发现了班级的活跃分子——小韩。先来说说小韩吧。俗话说“擒贼先擒王”，虽然用在这里有点不太恰当，但他确实是我们班调皮男生中的孩子王。上课的时候，他是老师提醒最多的；下课的时候，他是走廊里最活跃的。听着纪律委员每次反映他的情况，我也挺头疼的，不知该拿他如何是好。后来，我打电话联系他的家长，想要了解了解他以往在校的表现以及在家里的情况。通过和他妈妈的交谈，我了解到，原来他爸妈平时都比较忙，没有太多的时间陪伴孩子，而他从小也就比较活泼。这可怎么办呢？后来他刚好参加了开学典礼的录制，在这个过程中，我看到了他的专注。我想能不能以此为契机呢。后来我在班级公开表扬他在开学典礼上的优异表现，同学们也都纷纷为他鼓掌，没想到他还有些害羞。私底下，我又单独和他沟通，我和他聊舞蹈，聊生活，我发现他挺看重同学们对他的肯定。后来，我们在划分小队时，他主动举手希望能够担任小队长并且认真准备了竞选稿。虽然他的竞选稿不够精彩，但他能够有参与班级活动的意识，我想这是一个好的开始。
还记得我曾经看过这么一个故事：一天清晨，爸爸带着女儿去沙滩上散步。清晨的沙滩上有许许多多因为退潮而没能游回大海的鱼儿，他们因为缺水快要干死了。女儿一边散步一边将鱼儿送回大海，爸爸笑着说到：“沙滩上有这么多的鱼，你根本救不过来。你做这项工作，有谁在乎呢？”“鱼在乎！”女孩认真的说。在班级里，每一个孩子都是一条鱼，有的孩子只是暂时搁浅在沙滩上，而我们老师需要去将他们放回到水中。正如德国著名哲学家雅斯贝尔斯所说，“真正的教育，是一棵树撼动另一棵树，一片云推动另一片云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。”希望在今后的教育教学工作中，我能够始终将学生放在第一位，不要忘记给这些小鱼儿一片畅游的大海。
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