上课铃声已经打响了，还有部分学生在教室外跑跳。已经进了教室的学生，也有部分学生在教室里乱窜，场面非常混乱，看到就头疼，想起就胃痛，上课的兴致就像霜打的秧苗，一下子蔫了吧唧。
班主任如何才能力挽狂澜，让学生快速安静下来并做好课前准备？
1.表情严肃，身形板正，一脸认真相！没错，就是严肃认真，坚定地向学生传输强大的生命能量：我是认真的，我是坚定的，我是可以掌控一切的！
2.口齿清晰，声音洪亮地向学生发指令。指令一定要简短有力，最好是三字动宾短语。分别是：
进教室。可以连续发三次，一次比一次语气凌厉。然后目光炯炯看着学生进教室。如果是小学低段的学生，还可以从5倒着数到1，比比谁进教室的速度快。
回座位。此时还可以借助道具，比如戒尺。注意，绝不可以把戒尺指向学生，更不能用戒尺敲打学生。这是班主任的管理底线，必须遵守。可以用戒尺敲打讲台，借助声音来催促学生。希望学生快速回座位，就快敲，希望学生慢慢回座位，就慢敲。
闭小嘴。提醒学生安静下来。用闭小嘴这个指令，既亲切，又与其他指令保持一致。学生很容易接受到准确的信息，进而快速约束自己。
拿书本。没有养成课前准备习惯的学生，即使坐在自己座位上，也安静下来了，却一脸呆萌，不知所为。班主任就要训练学生及时将本节课所需的书本拿出来备用。
学生的好习惯不是班主任讲几句大道理就形成了，也不是班主任脑子里想想就帮学生形成了，更不是学生来到学校自然而然就形成了。而是需要班主任对学生进行刻意的训练。训练得多了，久了，养成习惯就好了。
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