读书打卡第402天（20220228）
（第50本曾佑平《有效教学27法》）
读第120页——166页，
读有所得：
1.教学情境要实现有效性，就要求情境既要为教学服务，又要为实现教学目标，调动学生的学习兴趣，促进学生探究、理解和运用知识而服务。如果失去了这些效果，那些教学情境就不能称之为有效教学情境。
2.所谓形式化，就是指在创设教学情境时，不考虑与课程内容的实质性联系，只在形式上做文章，虽然学生被形式所吸引，但是最终却于教学目标的达成无益。像在某些课堂上，教师在教学中运用了多种多样的形式，可谓五花八门，虽然热闹了一场学生却无所得。
3.所谓问题无价值，是指教师为创设情境而提出的问题不能达到引导学生思考的目的。
4.所谓情境缺乏真情，是指教师用机械的方式展示情境，并不具备丰富的情感，因而失去了教学功能。
5.所谓情境缺乏逻辑，是指教师在创设情境时，不去考虑是否合乎逻辑，只为情境而创设情境，导致创设的情境不符合逻辑。
6.所谓情境偏离教学，就是指教师在创设教学情境时，故意猜谜、兜圈子，干扰了学生的学习，令其不知所云。
读书打卡第402天（20220228） （第50本曾佑平《有效教学27法》） 读第120页——166页， 读有所得...
读书笔记402
【打卡开始于2016.11.01】 打卡第440天 【知～学习】 01.12《京瓷哲学》 录制402--409页...
【打卡始于2016.11.01持续于2017.11.22】 【知～学习】 《京瓷哲学》 11.20 录制402...
孙小猛～河北惠友集团 【日精进打卡第134天】 【知～学习】 《六项精进》3遍 共402遍 《大学》3遍 共402...
305A期～乐观二组 学员姓名：田瀚英 460期～感谢二组志工 【日精进打卡第402天】 一、【知～勤学】 ...
大家好！今天我们继续读的是《飘》书中的第二部分：无爱的婚姻，是一场灾难。希望大家喜欢，谢谢！ 16岁的思嘉...
内容：【日精进打卡第199天】 【知～学习】 《六项精进》2遍 共386遍 《大学》2遍 共402遍 ••••••...
内容：【日精进打卡第207天】 【知～学习】 《六项精进》2遍 共402遍 《大学》2遍 共418遍 ••••••...
沈华立 公司：慈溪市创鑫车辆零部件有限公司 六项精进224期利他二组学员 【日精进打卡402】 【知～学习】 《六...
本文标题：读书打卡402
本文链接：https://www.haomeiwen.com/subject/kdhurrtx.html
网友评论