家庭教育的本质是给到孩子适当的刺激，能够发自内心的接纳孩子，而不是天天围追堵截，与孩子斗智斗勇，争你对我错，与孩子建立尊重TA、支持TA的心理联盟，彼此信任。无条件的支持：支持他、帮助他，满足孩子的需要；以达到孩子健康发展的支持是符合条件的，以满足父母的虚荣心、好奇心为基础的支持是父母的需要，不符合支持的条件。在孩子需要支持帮助时，我们给到心理上、情感上、创造条件的回应，在孩子不需要帮助时，我们不侵犯孩子的边界给予支持。
陪伴包括建设性的干预（帮助孩子纠偏，前提是父母是清醒的，不是焦虑的），包括合理的期待，有期待的引领，孩子的方向会更清晰，包含关怀；我们与外部环境契合，外部环境是应试教育环境，是大焦虑环境，接受大环境，帮助孩子认识大环境，去适应。感知孩子在适应环境中的不舒服，并让孩子明白，我们愿意陪着他一起走。
良好的亲子关系是亲子教育的基础
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本文标题：《青少年心理工作反思策略与路径》第九、十讲学习体会：
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