早上3:30打灯看书《教师阅读地图》，看了魏智渊老师对几本经典书籍的评价。整理了《给教师的建议》第53--55条内容。阅读56.让孩子们心里的诗的琴弦响起来。还是强调在儿童关键时期对他们进行思维课。观察周围事物、现象之间的关系，并引导他们用词语进行创作。这是在词语和事物之间建立了深刻的链接，思想是活跃的、词语是鲜活的、创作是生动的。5:40完成简书。
53.学习愿望是学生学习活动的重要动因 学习要完成智力挑战，要有一定的难度。教师 带着饱满的热情去授课，去评价学生，用自己的热情去感染学生，让他们重视学习，重视分数。
学习愿望是在日常劳动中，在克服困难中逐渐培养出的一种品质。当班级里建立起努力学习的氛围时，集体会为学生的学业成绩而负责，学生在集体面前也有责任感。当学生有强烈的学习愿望，有明确的学习目标，就会调动全部的精力去积极地发挥作用。
54.怎样使小学生愿意学习
协调思考和记忆的关系，让他们保持和谐。带孩子到思维的源泉去。发展智力使知识处于运动之中，处于运用之中。培养学生成为一个爱钻研会思考的读者。建立学阅读书目，让孩子阅读英雄人物断句，通过自我镜像完成自我教育。
建立学习共同体，形成另一种热爱科学，渴求知识的氛围；孩子们在思想交流中彼此影响，共同成长。
提倡自由写作。让学生用艺术的形式，把自己所见、所闻、所感表达出来。（写故事、写诗歌）
要让学生知道追求知识并不轻松，需要付出持续地努力，但从中能够获得快乐和满足。让他们在分享劳动成果的时候获得自豪感。
55.逐步养成儿童从事紧张的创造性脑力劳动的习惯
在自然、游戏、美、音乐、幻想、创造中，让儿童感受到学校学习的快乐，爱上学校，爱上学习。逐渐养成从事紧张的创造性，脑力劳动的习惯。开动脑筋，深入钻研到事物事实、现象的各种各样的复杂而微妙的关系细节和矛盾中去。让图画发挥作用：口头创作，带图小作文，画图理解应用题。
注意发挥不随意注意的作用。
学习不能太高效，这样学生的压力会很大，要么沉默寡言，不愿意说话；要么暴躁易怒。
学生应该有丰富多彩的精神生活：观察周围世界，阅读有趣的书，参观旅行。
6:00完成以上文字。
7:00做饭，回听罗胖跨年演讲，切肉装冰箱，8:00开始靠油，九点结束，期间留了作业。
开始阅读，10:30睡觉，今天胳膊沉沉的、酸酸的，12:35起床。开始收拾大厅地面，爱人一点打电话回家，我们一起去送东西。把冻菜和肉给老妈送去，就是不接电话。去华子家今年买了奶，刀鱼，大米和肉。在她家聊到四点，吃了碗面，坐车到大富豪在她她家线上买了皮毛一体的靴头——459。回家，继续收拾大厅。19:30线上直播橡果中级整本课程《居里夫人传》，听到八点四十没想到睡着了。
儿子还没回家。
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