由于端午节放假，实行调休，6月24日周六照例休息，6月25日周日正常上班。不经意间，我们中的一些人竟然误把“礼拜天”当成了周一。结果周一上班的时候，我们还以为是周二哩！
周一的晨读课在召唤着你，也在召唤着我。我往二班的教室里赶，结果在二班的前门和一班的后门之间，贾光勇同学喊住了我的背影：“老师，俺班的语文晨读课！”我一拍脑门，瞧我这记性！一班的后门早已打开，仿佛是在对我说：“欢迎光临！”我平时不喜欢走后门，但是今天这个后门却让我走出了指南针的《一路向北》的美感。
说时迟，那时快，要不怎么说“无巧不成书”呢？我刚迈进一班的后门，英语老师就从一班的前门走了进去。在语文和英语四目相对的一刹那，她也知道自己的记忆跑偏了。各自进入预定轨道，语文晨读课和英语晨读课都在有条不紊地进行着。
七年级上学期，二班是我的永恒的骄傲。他们和兄弟班级一班“华山论剑”（期中或期末考试）时，结果一班总是甘拜下风，一输再输，且大比分地衰落在二班的屁股后面。可是七年级下学期，一班这个敢于作战、善于作战的军团却逆袭了。当二班的一部分学生正在以二三十分的成绩下滑的时候，一班的大多数学生则以二三十分的辉煌提升着他们的丰功伟绩，提升着各自的思想境界。就这样，黑马战胜了红马。因此，我敢说，二班是我经典的自豪。仅就班级的“门牌号”而言，在我的心目中，你们始终都是数一数二的。
在一班，每天都会上演一些充满正能量的故事。一发现闪光点，我就大张旗鼓地去表扬他们。一发现污点，我就小题大作地去行使批评权。如果说批评的效果总是姗姗来迟，表扬的效果则总是立竿见影。就拿今天来说吧，在语文晨读课上，我以梦想观察员的身份，俨然站在那里，看看谁在好好读书，谁没有好好读书。除了几个空位哑口无声之外，其余的情景都是军歌嘹亮。我喜欢倾听同学们认真读书的样子。要知道，教室内的刻苦学习属于练兵，考场上的应试才属于实战。如果练兵的火力不猛的话，作战的威力就不可能巨大。勤奋好学者，如诗。认真考试者，入画。
一个小女生引起了我的注意，嗳，这还是我以前认识的她吗？以前她可不是这个样子的。她以前什么样子呢？好像上课从来都没有好好地坐着过，嘴巴趴在课桌上，这是她“女汉子”般的造型，歪着嘴，斜着眼，拿着笔，在空气中比划着什么。也许她在白日梦里捕捉着蝴蝶，但空气中毕竟没有蝴蝶呀？好在她还没有进入流口水的梦乡，拿着书本当块遮羞布吧，盖住自己的脸，这样她就看不见语文老师了。她觉着她会隐身术，语文老师已经老眼昏花到看不出她的所在的程度。这不是自欺欺人吗？大有《掩耳盗铃》的寓意。实在感觉无趣了，她就回头一笑，和后边的男生说上两句笑话，算是找点乐子。她后边的男生正在好好学习呢，哪有闲工夫和她穷掰扯。但偶尔后面的男生也会自得其乐，比如捉一只半死不活的苍蝇，当作宠物，放养在自己的“三味书屋”里。课桌是苍蝇遛弯的地方，我估计那只苍蝇一定是元气大伤，要不怎么会无法展翅高飞了呢？当老师从他身边走过的时候，他会左手拿着书本当挡箭牌，扮演好“书生意气”的角色，但右手总是格外仁慈，充当着宠物的保护伞：“有我罩着你，你的小命肯定无忧，放一百个心好了！”但再狡猾的花草，也逃不过园丁的眼神。这就好好比是“再调皮的猴子，也逃不出如来佛的掌心”一样。
我拿开他的右手，他扑噗一声笑了，笑得很甜，不像是夏天的热风，更像是春天的清风。“风轻悄悄的，草软绵绵的”，虽然时已过，但是境未迁。校园里的花儿还是香喷喷的，它们依然没有忘记绽放的使命。
换作以前，我看到苍蝇就感到可恶。可是那天当我看到那个可爱的同学的时候，我却为那只苍蝇而感到可怜，便打算放它一条生路：“去改邪归正吧！”人类之所以要拍苍蝇，是因为我们知道它和蚊子一样可恶，简直是祸害人间，祸害夏天。如果人类社会没有“苍蝇”，我相信“蚊子”也会考虑“重新做人”，不喝天下生灵的鲜血。
这是历史上的故事，不是她的真身，却有她的影子。如此说来，算是十八竿子甩飞了她的一根头发，却并未伤着她，也不可能伤着她。因为在她以前爱笑的表情下面，镶嵌着的内心确实强大。那根秀发，只是扬眉吐气了下面已。
可是今天，她却正襟危坐，没有偃旗息鼓的意思，全身心地投入到了学习的战斗中。嬉皮笑脸，也被驱逐出境。她的表情严肃得像是一块打火石，那战斗力丝毫不逊色于替父从军的巾帼英雄花木兰。我纳闷了：“嗳，怎么突然长大了？一下子懂事了？”怀着好奇心，我便去采访她。谁知，她竟然温柔地对我说：“老师，不是的……”我一下子被她的语气暖化了，有一种被感动的幸福。换作以前，她和老师顶嘴的劲头，简直是唇枪舌剑。在她的潜意识里，她或许误以为，不给老师留一点口德，老师必定会甘拜下风。然后冲着全班的同学，她哈哈一笑。那无声的语言就好像是古代打了胜仗的战士，把功绩刻在了燕然山的石头上一样：“瞧，我厉害吧，连语文老师的口才都败在了我的门下！”但偶尔我也会小占上风，当她对我说“老师，你找我什么事的”时候”，我就可以进行漂亮地反击。她的言外之意是，我犯了错误，管你屁事。真是狗拿耗子——多管闲事，这不是“咸吃萝人——淡操心”吗？但这闲事我却管定了。我并非闲人，只有管定了这档子份内的闲事，我或许才能勉强称得上半个贤人。我会说道：“同学，你找我什么事的！”别的同学尊师重教，不大闹课堂，难道你做不到吗？
很多节语文课，她都没有做到，那是她不想做到。如果她想做到，她就肯定能够做到。比如这节语文晨读课，她却破天荒地做到了：“老师，我不想惹您生气了！”我在心里为她暗竖起了一座大拇指，还不够，我必须在心外再为她明竖起另外一座大拇指。这两座“小山头”不是她的金杯，也不是她的银杯，却是她的口碑。
诚然如是，每一位学生都是教师手中的活教材。在这本活教材上，我还想做些文章。本想给晨读课叫停，却又不想让背诵之船搁浅在金色的沙滩上。毕竟参加过中考的学生都知晓，不背诵就吃不开。凡是参加过高考的学生都懂得，只背诵就混不下去。类似这样的道理，我下节语文课再说也无妨。就这样，晨读课和语文课算是连堂了。
在接下来的语文课上，一走进教室，我二话不说，拿起了粉笔，就开始给黑板化妆。我写下的文字是：“中国好故事中，又怎能没有中国好声音呢？虽然丑闻还在上演，但是美德从未缺席。”紧接着，我写下了他的明言：“老师，我不想惹您生气了！”然后在这句话的后面，我署上了她的名字——程紫怡。
同学们看在眼里，已经说到了心里：“”程紫怡出名言了！”是的，她不是名人，却胜似名人。它不是名言，却胜似名言。从此以后，我想，她将永远可爱着它了。
可是语文晨读课上那几位不读书的空洞座位，它们的主人究竟跑到哪里去了呢？当时，我站在教室的后门向操场张望，发现五个学生拿着所谓的劳动工具正在操场上扫水玩，趟水玩。他们扫了20分钟的地，却越扫越脏。他们趟了20分钟的水，却越趟越浑。这几个逃兵被我逮了个正着，虽然是在300米开外的地方，但“教网恢恢，疏而不漏”，他们想必也是看到我了吧，鸣锣收兵：“撤！”而且是以跑步的速度，火速回营。那飞毛腿跑得可真快呀！我不由得想起了“万里赴戎机，关山度若飞”的诗句。
各就各位，他们手捧着书香，同情着这节缩水的晨读课。准确地说，是语文在怜悯着他们的一无所知和不负责任。我走到这几位同学的身边，分别送上了几句教育的良药。他们分明已经知道自己错了，别的同学却未必就会知道他们究竟错在那里。因此在语文课上，我的论坛在教书的同时，没有放弃育人的初心。甚至是把育人放在了教书之前，我也乐此不疲，在所不辞。
如果说程紫怡同学的那句话是我教育学生的正面教材，那么这几位学生的所作所为肯定就是我教育学生的反面教材。我对黑板的化妆仍在继续：一、逃学者并非威龙，而是瘦虫。二，你们在假打扫卫生，真的，也该让卫生好好打扫打扫你们了！
……
与其说这是语文课，不如说这是思政课，当然里面还充斥着历史与哲学。倘若他们肯算笔旧账的话，恐怕这里面还有数学。只是一笔清醒的账，别再糊里糊涂地瞎算下去了！
语文是笔尖下的华尔兹，数学是锻炼思想的体操（或字母与数字的爱情故事），政治是总统们的启蒙书，历史是追忆似水年华。可是你呢？是否也有一个别名，在等待着你的良知去描红，而不是用无知去抹黑？
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